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Educação Indígena: Concepções e Práticas - Escolarização dos Tikuna no Alto Solimões, Amazonas

Antonia Rodrigues da Silva

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Ficha técnica

Autor(es): Antonia Rodrigues da Silva

ISBN v. impressa: 978853629367-7

ISBN v. digital: 978655605086-7

Acabamento: Brochura

Formato: 15,0x21,0 cm

Peso: 216grs.

Número de páginas: 174

Publicado em: 27/03/2020

Área(s): Literatura e Cultura - Educação

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Sinopse

Esta obra, oriunda de tese de doutorado, traz um tema de grande relevância para as relações sociais na Amazônia. De caráter interdisciplinar, possibilita uma ampla leitura sobre igualdade e diferença, uma nova inteligibilidade sobre a Amazônia numa perspectiva endógena, mas mantendo e intensificando o diálogo com as ciências da educação. Três construções “tipos-ideais”, que representam as maneiras distintas de conceber a educação escolar indígena, quais sejam: na ação social dos agentes do governo; na ação social dos cientistas que a estudam e na ação social dos índios, expressam o resultado deste estudo ao longo dos quatro capítulos. Da catequese à educação indígena diferenciada, intensos e prolongados debates formularam uma nova proposta educacional, influenciando tendências educacionais, agências governamentais e a produção do conhecimento. A ideia central deste livro decorre da grande preocupação com a educação escolar indígena diferenciada em comparação com a educação nacional, pois ao invés de produzir os benefícios da diferença∕alteridade, pode corroborar para o acirramento das desigualdades com base em estereótipos e preconceitos.

Autor(es)

ANTONIA RODRIGUES DA SILVA

Doutora em Sociedade e Cultura na Amazônia. Mestre em Educação. Especialista em Gestão da Educação e Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal do Amazonas. Professora de Carreira no Magistério Superior no Instituto de Natureza e Cultura – INC da Universidade Federal do Amazonas, Polo na Mesorregião do Alto Solimões – AM. Possui uma ampla experiência na área da educação, atuando na rede pública, nos níveis da educação básica e superior como professora e também na área da gestão de escolar, em instituições não indígenas e indígenas. Desenvolve atividades de ensino, pesquisa e extensão a partir dos temas: educação, políticas educacionais, educação especial e educação escolar indígena, com publicação de artigos em periódicos científicos como La Recherche em Education e Anais de Eventos Científicos como o Simpósio Luso-Brasileiro em Estudos da Criança, na AFIRSE Portugal, entre outros. Secretária de Educação do Município de Benjamin Constant – AM.

Sumário

INTRODUÇÃO, p. 17

I INSTITUCIONALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA NO BRASIL, p. 23

1.1 Educação Escolar Indígena: Um Breve Histórico, p. 25

1.2 A Educação como Direito dos Povos Indígenas, p. 31

1.3 A Política de Educação Escolar Indígena, p. 35

II EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA NA ACADEMIA, p. 43

2.1 O Debate Acadêmico sobre Educação Escolar Indígena no Brasil, p. 46

2.1.1 O contexto das pesquisas: campo, sujeitos e áreas do conhecimento, p. 46

2.1.2 Os enfoques temáticos das pesquisas, p. 51

2.1.3 Aporte teórico-metodológico, p. 58

2.1.4 Perfil dos pesquisadores, p. 61

2.1.5 O debate interno do estado da arte, p. 64

2.1.5.1 Resenhando os resultados, p. 65

2.1.5.2 O debate crítico dos estudiosos do tema, p. 68

2.2 Os Estudos sobre a Escola do Povo Tikuna, p. 72

III UMA MIRADA CABOCLA SOBRE A ESCOLA INDÍGENA, p. 77

3.1 Quem é a Pesquisadora: O Memorial Acadêmico, p. 78

3.2 Como Vejo a Escola Indígena, p. 87

3.2.1 Educação escolar indígena na educação básica: onde está a diferença?, p. 88

3.2.2 Educação da criança indígena: facultatividade na educação infantil, p. 99

3.2.3 Os territórios etnoeducacionais do Alto Solimões, p. 104

3.2.4 O mito da educação escolar indígena diferenciada, p. 110

IV OS ÍNDIOS TIKUNA E A EDUCAÇÃO ESCOLAR, p. 121

4.1 Quem são os Índios Tikuna?, p. 121

4.2 A Educação Escolar Indígena no Alto Solimões/AM, p. 130

4.3 A Percepção dos Índios Tikuna sobre a Escola, p. 139

CONSIDERAÇÕES PROVISÓRIAS, p. 149

REFERÊNCIAS, p. 155

Índice alfabético

A

Alto Solimões. Territórios Etnoeducacionais do Alto Solimões, p. 104
Alto Solimões/AM. Educação escolar indígena no Alto Solimões/AM, p. 130

C

Considerações provisórias, p. 149
Criança indígena. Educação da criança indígena: facultatividade na educação infantil, p. 99

D

Debate acadêmico sobre educação escolar indígena no Brasil, p. 46
Debate crítico dos estudiosos do tema, p. 68
Debate interno do Estado da arte, p. 64
Direito dos povos indígenas. Educação como direito dos povos indígenas, p. 31

E

Educação como direito dos povos indígenas, p. 31
Educação da criança indígena: facultatividade na educação infantil, p. 99
Educação escolar indígena na academia, p. 43
Educação escolar indígena na educação básica: onde está a diferença?, p. 88
Educação escolar indígena no Alto Solimões/AM, p. 130
Educação escolar indígena. Contexto das pesquisas: campo, sujeitos e áreas do conhecimento, p. 46
Educação escolar indígena. Debate acadêmico sobre educação escolar indígena no Brasil, p. 46
Educação escolar indígena. Enfoques temáticos das pesquisas, p. 51
Educação escolar indígena. Institucionalização da educação escolar indígena no Brasil, p. 23
Educação escolar indígena. Mito da educação escolar indígena diferenciada, p. 110
Educação escolar indígena: um breve histórico, p. 25
Educação escolar. Índios Tikuna e a Educação Escolar, p. 121
Ensino. Educação da criança indígena: facultatividade na educação infantil, p. 99
Ensino. Educação escolar indígena na academia, p. 43
Ensino. Educação escolar indígena na educação básica: onde está a diferença?, p. 88
Ensino. Política de educação escolar indígena, p. 35
Escola do Povo Tikuna. Estudos sobre a Escola do Povo Tikuna, p. 72
Escola indígena. Como vejo a escola indígena, p. 87
Escola indígena. Uma mirada cabocla sobre a escola indígena, p. 77
Estado da arte. Debate interno do Estado da arte, p. 64
Estudos sobre a Escola do Povo Tikuna, p. 72