Programa de Qualidade na Interação Familiar - Manual para Aplicadores

2ª Edição – Revista e Atualizada Lidia Weber, Ana Paula Salvador e Olivia Brandenburg

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Ficha técnica

Autor(es): Lidia Weber, Ana Paula Salvador e Olivia Brandenburg

ISBN: 978853623464-9

Edição/Tiragem: 2ª Edição – Revista e Atualizada

Acabamento: Brochura

Número de páginas: 112

Publicado em: 02/09/2011

Área(s): Psicologia - Família e Adoção

Sinopse

Um livro para diferentes profissionais usarem no aconselhamento e preparação de Grupos de Pais.

Este manual é direcionado aos profissionais que pretendem trabalhar com pais e mães, com o objetivo de proporcionar uma melhora na qualidade das relações familiares, especialmente entre pais e filhos, e apresenta uma descrição completa e detalhada do Programa de Qualidade na Interação Familiar, totalmente atualizado nesta 2ª edição. O Programa, baseado em pesquisas da Análise do Comportamento e que utiliza a Disciplina Positiva, foi elaborado e é utilizado pelas autoras e por muitos profissionais desde 2002. É composto por oito encontros semanais, trabalhados com vivências, treinos, discussões dirigidas, tarefas de casa e autorregistros; neste manual você encontra a descrição completa de todas as atividades a serem realizadas nos oito encontros, assim como a sequência correta. E ainda, muitas dicas de como se preparar, como aplicar, como agir com o grupo, sugestões de filmes para discussão, dúvidas mais frequentes e suas respostas. Este é um manual prático que deve ser utilizado em conjunto com o livro Eduque com Carinho: equilíbrio entre amor e limites (para pais e filhos), de Lidia Weber, que apresenta, em linguagem acessível, o respaldo teórico que também precisa ser trabalhado no Programa. Se você quer ser mais um aplicador do nosso Programa, então seja bem-vindo ao time dos defensores da Qualidade na Interação Familiar.

Complemente a leitura desse trabalho com o  livro EDUQUE COM CARINHO!

Autor(es)

Lidia Weber é  Pós-Doutora em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde pela Universidade de Brasília; Doutora e Mestra em Psicologia Comportamental pelo Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo; Especialista em Antropologia Filosófica e Especialista em Origens Filosóficas e Científicas da Psicologia e Psicóloga desde 1980. Professora e Pesquisadora do curso de graduação em Psicologia e orientadora de Mestrado e Doutorado em Educação na Universidade Federal do Paraná. É Coordenadora do Núcleo de Análise do Comportamento da UFPR e, junto com sua equipe, realiza diversas pesquisas com pais, crianças e adolescentes sobre interações familiares e relações interpessoais, além de coordenar grupos de Capacitação para Pais. Lidia atua como palestrante, consultora e parecerista das mais importantes revistas e jornais do país.

Ana Paula Salvador é  Psicóloga e Mestra em Educação pela UFPR, Professora do curso de Psicologia da UFPR e Coordenadora do Projeto Criança: Desenvolvimento, Educação e Cidadania; atualmente está terminando seu doutorado em Educação pela UFPR e também atua como psicoterapeuta em consultório particular.

Olivia Brandenburg é Psicóloga pela UFPR e Mestra em Psicologia pela Universidade de Londrina; atualmente atua como Professora da FACEL e como Psicoterapeuta com consultório particular.


 

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Sumário

Introdução .

1º Encontro: Abertura - Princípios da Aprendizagem

2º Encontro: Regras e Limites

3º Encontro: Consequências para Comportamentos Adequados

4º Encontro: Consequências para Comportamentos Inadequados

5º Encontro: Relacionamento Afetivo e Envolvimento

6º Encontro: Voltando no Tempo

7º Encontro: Autoconhecimento e Modelo

8º Encontro: Revisão e Encerramento

Dicas Gerais para Coordenadores do Programa de Qualidade

Mensagem à família .

Referências

Índice alfabético

A

  • Acertos. Quarto encontro. Consequências para comportamentos inadequados
  • Afetividade. Quinto encontro. Relacionamento afet ivo e envolvimento
  • Aprendizagem. Primeiro encontro. Abertura. Princí pios da aprendizagem
  • Auto-observação. Autoconhecimento e modelo. Sétim o encontro
  • Autoconhecimento e modelo. Sétimo encontro

C

  • Comportamento. Quarto encontro. Consequências para comportamentos inadequados
  • Comportamento. Terceiro encontro. Consequências para comportamentos adequados
  • Consequências para comportamentos adequados. Terceiro encontro
  • Consequências para comportamentos inadequados. Quarto encontro
  • Coordenador. Dicas gerais para coordenadores do p rograma de qualidade

D

  • Desenvolvimento infantil. Segundo encontro. Regra s e limites
  • Dicas gerais para coordenadores do programa de qualidade

E

  • Educação. Segundo encontro. Regras e limites .
  • Educação. Sexto encontro. Voltando no tempo .
  • Empatia. Quinto encontro. Relacionamento afetivo e envolvimento
  • Encerramento. Oitavo encontro. Revisão e encerram ento
  • Encontro. Dicas. Coordenador como modelo .
  • Encontro. Dicas. Cuidados na preparação .
  • Encontro. Dicas. Durante os encontros .
  • Encontro. Dicas. Instrumento de medida .
  • Encontro. Dicas. Programa aplicado para multiplic adores
  • Encontro. Oitavo encontro. Revisão e encerramento
  • Envolvimento. Quinto encontro. Relacionamento afe tivo e envolvimento
  • Erros. Quarto encontro. Consequências para comportamentos inadequados

F

  • Família. Programa de qualidade na interação famil iar

I

  • Infância. Sexto encontro. Voltando no tempo .
  • Interação familiar. Programa de qualidade na inte ração familiar
  • Introdução .

L

  • Limite. Segundo encontro. Regras e limites .

M

  • Mensagem à família .
  • Modelo. Autoconhecimento e modelo. Sétimo encontro

O

  • Oitavo encontro. Revisão e encerramento .

P

  • Primeiro encontro. Abertura. Princípios da aprend izagem
  • Princípios da aprendizagem. Primeiro encontro. Ab ertura
  • Programa de qualidade na interação familiar .
  • Programa de qualidade. Dicas gerais para coordena dores
  • Punição. Quarto encontro. Consequências para comportamentos inadequados

Q

  • Qualidade das relação afetiva. Quinto encontro. R elacionamento afetivo e envolvimento
  • Qualidade na interação familiar. Programa .
  • Quarto encontro. Consequências para comportamentos inadequados
  • Quinto encontro. Relacionamento afetivo e envolvi mento

R

  • Referências
  • Regra. Segundo encontro. Regras e limites .
  • Relacionamento afetivo e envolvimento. Quinto enc ontro
  • Revisão. Oitavo encontro. Revisão e encerramento

S

  • Segundo encontro. Regras e limites .
  • Sétimo encontro. Autoconhecimento e modelo
  • Sexto encontro. Voltando no tempo .

T

  • Tempo. Sexto encontro. Voltando no tempo .
  • Terceiro encontro. Consequências para comportamentos adequados

V

  • Valorização comportamental. Quarto encontro. Cons equências para comportamentos inadequados
  • Voltando no tempo. Sexto encontro .

Recomendações

Capa do livro: Pais e Filhos por Adoção no Brasil - Características, Expectativas e Sentimentos, Lidia Weber

Pais e Filhos por Adoção no Brasil - Características, Expectativas e Sentimentos

 Lidia WeberISBN: 857394812-4Páginas: 274Publicado em: 04/05/2001

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Família e Parentalidade - Olhares da Psicologia e da História

 Organizadoras: Lúcia Vaz de Campos Moreira e Elaine Pedreira RabinovichISBN: 978853623533-2Páginas: 238Publicado em: 28/10/2011

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Capa do livro: Adoção, as Crianças e os Adolescentes - A Ciranda da Vida, Hália Pauliv de Souza e Renata Pauliv de Souza Casanova

Adoção, as Crianças e os Adolescentes - A Ciranda da Vida

 Hália Pauliv de Souza e Renata Pauliv de Souza CasanovaISBN: 978853625990-1Páginas: 108Publicado em: 19/07/2016

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