Altas Habilidades/Superdotação - Processos Criativos, Afetivos e Desenvolvimento de Potenciais
Organizadora: Angela VirgolimTambém
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Ficha técnica
Autor(es): Organizadora: Angela Virgolim
ISBN v. impressa: 978853628162-9
ISBN v. digital: 978853628185-8
Acabamento: Brochura
Formato: 15,0x21,0 cm
Peso: 439grs.
Número de páginas: 354
Publicado em: 07/08/2018
Área(s): Literatura e Cultura - Educação; Psicologia - Escolar e Educação; Internacional
Versão Digital (eBook)
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Sinopse
Altas Habilidades/Superdotação: Processos criativos, afetivos e desenvolvimento de potenciais é um livro amplo, diversificado, cujos temas perpassam áreas como educação, psicologia e neurociências, a fim de abarcar o complexo universo da pessoa com altas habilidades/superdotação. Os autores são renomados pesquisadores, apaixonados pelos seus temas de pesquisa, que não pouparam esforços para traduzir esta paixão em forma de relatos empíricos, estudos de caso, reflexões e propostas para desenvolver habilidades cognitivas e socioemocionais desta população nos mais variados contextos. Situações de aprendizagem nos diversos níveis de ensino, incluindo a universidade; criatividade, ludicidade, expertise, questões de gênero, dupla excepcionalidade (ou dupla condição), as políticas educacionais e os aspectos sociais e afetivos estão entre os tópicos aqui discutidos, trazendo, em uma linguagem transdisciplinar, um rico material de reflexão aos leitores.
Desta forma, este é um livro útil para os diversos profissionais que lidam com a superdotação, sejam professores, psicólogos, profissionais da área de saúde, médicos, pediatras, estudantes de graduação e pós-graduação, pais ou pessoas interessadas em conhecer a área com mais profundidade e abrangência.
Autor(es)
ORGANIZADORA
ANGELA VIRGOLIM
Pós-Doutoranda na área de Testes Psicológicos no Laboratório de Avaliação e Medidas Psicológicas da Pontifícia Universidade Católica de Campinas – PUC-Campinas. Mestre e Graduada em Psicologia, pela Universidade de Brasília. PhD em Psicologia Educacional pela University of Connecticut – Uconn, nos EUA, especializando-se, nesta universidade, em Psicologia da Superdotação pelo National Research Center on Gifted and Talented (hoje Renzulli Center for Creativity, Gifted Education, and Talent Development). Professora adjunta do Departamento de Processos Psicológicos Básicos – PPB, do Instituto de Psicologia da Universidade de Brasília. Foi Sócia-Fundadora e Primeira Presidente do Conselho Brasileiro para Superdotação – ConBraSD, no qual ainda atua como Membro do Conselho Técnico e Editora-Chefe da Revista Brasileira de Altas Habilidades/Superdotação. Sua produção bibliográfica versa principalmente sobre os temas relacionados à inteligência, motivação, criatividade e superdotação. Recebeu, juntamente com Elisabete C. Konkiewitz, o Prêmio Jabuti 2015 na categoria Educação e Pedagogia pela organização da obra Altas Habilidades/Superdotação, inteligência e criatividade, Ed. Papirus.
COLABORADORES
Afonso T. Galvão
Albertina Mitjáns Martínez
Angela Virgolim
Christina Cupertino
Cristina Maria Carvalho Delou
Denise Maria de Matos Pereira Lima
Denise Rocha Belfort Arantes-Brero
Elisabete Castelon Konkiewitz
Fernanda Hellen Ribeiro Piske
Fernanda Serpa Cardoso
Gustavo Danicki Aureliano Rosa
Helena Carla Castro
Járci Maria Machado
Jeane Mendonça Garcia
Joseph S. Renzulli
Joulilda dos Reis Taucei
Juliana Antunes Pessanha
Karina da Silva Oliveira
Laura Ceretta Moreira
Luciana Soares Muniz
Olzeni Costa Ribeiro
Priscila Zaia
Raquel Lutterbach Ferreira Giannini
Susana Graciela Pérez Barrera Pérez
Tania Stoltz
Tatiana de Cássia Nakano
Waisenhowerk Vieira de Melo
Sumário
Capítulo 1 - Reexaminando o papel da educação para superdotados e o desenvolvimento de talentos para o Século XXI: uma abordagem teórica em quatro partes, Joseph S. Renzulli, p. 19
Capítulo 2 - Vivendo com intensidade e sensibilidade: um olhar para o mundo emocional da criança superdotada, na visão de K. Dabrowski, Angela Virgolim, p. 43
Capítulo 3 - Trajetórias de vida de pessoas com altas habilidades ou superdotação, Denise Rocha Belfort Arantes-Brero / Christina CupertinoAngela Virgolim, p. 69
Capítulo 4 - Expertise e criatividade: contribuições da modelagem computacional da cognição, Gustavo Danicki Aureliano Rosa / Afonso T. Galvão, p. 97
Capítulo 5 - Expertise, criatividade e altas habilidades/superdotação: um estudo na busca de fronteiras, Olzeni Costa Ribeiro / Afonso T. Galvão, p. 113
Capítulo 6 - A questão do gênero na criatividade, Tatiana de Cássia Nakano / Karina da Silva Oliveira / Priscila Zaia, p. 141
Capítulo 7 - Aprendizagem criativa da leitura e da escrita como processo de desenvolvimento da subjetividade, Luciana Soares Muniz / Albertina Mitjáns Martínez, p. 161
Capítulo 8 - Afetividade e criatividade na educação de superdotados: uma proposta a partir da ludicidade, Fernanda Hellen Ribeiro Piske / Tania Stoltz, p. 201
Capítulo 9 - Inteligência e criatividade dentro do espectro autista, Elisabete Castelon Konkiewitz, p. 213
Capítulo 10 - Dupla excepcionalidade, potencialidades e dificuldades: uma discussão a partir de estudos de caso, Joulilda dos Reis Taucei / Tania Stoltz, p. 239
Capítulo 11 - Aluno com altas habilidades/superdotação matematica-mente talentoso: um desafio ao professor, Járci Maria Machado / Tania Stoltz, p. 261
Capítulo 12 - O professor frente à identificação do estudante com altas habilidades/superdotação na universidade, Denise Maria de Matos Pereira Lima / Laura Ceretta Moreira, p. 271
Capítulo 13 - As altas habilidades ou superdotação no ensino superior: possibilidades e avanços no Brasil, Cristina Maria Carvalho Delou / Fernanda Serpa Cardoso / Waisenhowerk Vieira de Melo / Juliana Antunes Pessanha / Jeane Mendonça Garcia / Raquel Lutterbach Ferreira Giannini / Helena Carla Castro, p. 287
Capítulo 14 - Altas habilidades/superdotação e a política educacional: uma cronologia da história de letras no papel e omissões na prática, Susana Graciela Pérez Barrera Pérez, p. 307
Sobre os Autores, p. 333
Índice alfabético
A
- A questão do gênero na criatividade. Tatiana de Cássia Nakano / Karina da Silva Oliveira / Priscila Zaia, p. 141
- Abordagem teórica em quatro partes. Reexaminando o papel da educação para superdotados e o desenvolvimento de talentos para o Século XXI: uma abordagem teórica em quatro partes. Joseph S. Renzulli, p. 19
- Afetividade e criatividade na educação de superdotados: uma proposta a partir da ludicidade. Fernanda Hellen Ribeiro Piske / Tania Stoltz, p. 201
- Afonso T. Galvão. Expertise e criatividade: contribuições da modelagem computacional da cognição. Gustavo Danicki Aureliano Rosa / Afonso T. Galvão, p. 97
- Afonso T. Galvão. Expertise, criatividade e altas habilidades/superdotação: um estudo na busca de fronteiras. Olzeni Costa Ribeiro / Afonso T. Galvão, p. 113
- Albertina Mitjáns Martínez. Aprendizagem criativa da leitura e da escrita como processo de desenvolvimento da subjetividade. Luciana Soares Muniz / Albertina Mitjáns Martínez, p. 161
- Altas habilidades ou superdotação no ensino superior: possibilidades e avanços no Brasil. Cristina Maria Carvalho Delou / Fernanda Serpa Cardoso / Waisenhowerk Vieira de Melo / Juliana Antunes Pessanha / Jeane Mendonça Garcia / Raquel Lutterbach Ferreira Giannini / Helena Carla Castro, p. 287
- Altas habilidades. Aluno com altas habilidades/superdotação matematicamente talentoso: um desafio ao professor. Járci Maria Machado / Tania Stoltz, p. 261
- Altas habilidades. Expertise, criatividade e altas habilidades/superdotação: um estudo na busca de fronteiras. Olzeni Costa Ribeiro / Afonso T. Galvão, p. 113
- Altas habilidades. O professor frente à identificação do estudante com altas habilidades/superdotação na universidade. Denise Maria de Matos Pereira Lima / Laura Ceretta Moreira, p. 271
- Altas habilidades. Trajetórias de vida de pessoas com altas habilidades ou superdotação. Denise Rocha Belfort Arantes-Brero / Christina Cupertino, p. 69
- Altas habilidades/superdotação e a política educacional: uma cronologia da história de letras no papel e omissões na prática. Susana Graciela Pérez Barrera Pérez, p. 307
- Aluno com altas habilidades/superdotação matematicamente talentoso: um desafio ao professor. Járci Maria Machado / Tania Stoltz, p. 261
- Angela Virgolim. Vivendo com intensidade e sensibilidade: um olhar para o mundo emocional da criança superdotada, na visão de K. Dabrowski, p. 43
- Aprendizagem criativa da leitura e da escrita como processo de desenvolvimento da subjetividade. Luciana Soares Muniz / Albertina Mitjáns Martínez, p. 161
- As altas habilidades ou superdotação no ensino superior: possibilidades e avanços no Brasil. Cristina Maria Carvalho Delou / Fernanda Serpa Cardoso / Waisenhowerk Vieira de Melo / Juliana Antunes Pessanha / Jeane Mendonça Garcia / Raquel Lutterbach Ferreira Giannini / Helena Carla Castro, p. 287
- Autista. Inteligência e criatividade dentro do espectro autista. Elisabete Castelon Konkiewitz, p. 213
- Autores. Sobre os autores, p. 333
C
- Christina Cupertino. Trajetórias de vida de pessoas com altas habilidades ou superdotação. Denise Rocha Belfort Arantes-Brero / Christina Cupertino, p. 69
- Cognição. Expertise e criatividade: contribuições da modelagem computacional da cognição. Gustavo Danicki Aureliano Rosa / Afonso T. Galvão, p. 97
- Criança superdotada. Vivendo com intensidade e sensibilidade: um olhar para o mundo emocional da criança superdotada, na visão de K. Dabrowski. Angela Virgolim, p. 43
- Criatividade. A questão do gênero na criatividade. Tatiana de Cássia Nakano / Karina da Silva Oliveira / Priscila Zaia, p. 141
- Criatividade. Afetividade e criatividade na educação de superdotados: uma proposta a partir da ludicidade. Fernanda Hellen Ribeiro Piske / Tania Stoltz, p. 201
- Criatividade. Aprendizagem criativa da leitura e da escrita como processo de desenvolvimento da subjetividade. Luciana Soares Muniz / Albertina Mitjáns Martínez, p. 161
- Criatividade. Expertise e criatividade: contribuições da modelagem computacional da cognição. Gustavo Danicki Aureliano Rosa / Afonso T. Galvão, p. 97
- Criatividade. Expertise, criatividade e altas habilidades/superdotação: um estudo na busca de fronteiras. Olzeni Costa Ribeiro / Afonso T. Galvão, p. 113
- Criatividade. Inteligência e criatividade dentro do espectro autista. Elisabete Castelon Konkiewitz, p. 213
- Cristina Maria Carvalho Delou. As altas habilidades ou superdotação no ensino superior: possibilidades e avanços no Brasil. Cristina Maria Carvalho Delou / Fernanda Serpa Cardoso / Waisenhowerk Vieira de Melo / Juliana Antunes Pessanha / Jeane Mendonça Garcia / Raquel Lutterbach Ferreira Giannini / Helena Carla Castro, p. 287
D
- Denise Maria de Matos Pereira Lima. O professor frente à identificação do estudante com altas habilidades/superdotação na universidade. Denise Maria de Matos Pereira Lima / Laura Ceretta Moreira, p. 271
- Denise Rocha Belfort Arantes-Brero. Trajetórias de vida de pessoas com altas habilidades ou superdotação. Denise Rocha Belfort Arantes-Brero / Christina Cupertino, p. 69
- Dificuldade. Dupla excepcionalidade, potencialidades e dificuldades: uma discussão a partir de estudos de caso. Joulilda dos Reis Taucei / Tania Stoltz, p. 239
- Dupla excepcionalidade, potencialidades e dificuldades: uma discussão a partir de estudos de caso. Joulilda dos Reis Taucei / Tania Stoltz, p. 239
E
- Educação. Afetividade e criatividade na educação de superdotados: uma proposta a partir da ludicidade. Fernanda Hellen Ribeiro Piske / Tania Stoltz, p. 201
- Elisabete Castelon Konkiewitz. Inteligência e criatividade dentro do espectro autista, p. 213
- Emoção. Vivendo com intensidade e sensibilidade: um olhar para o mundo emocional da criança superdotada, na visão de K. Dabrowski. Angela Virgolim, p. 43
- Ensino superior. As altas habilidades ou superdotação no ensino superior: possibilidades e avanços no Brasil. Cristina Maria Carvalho Delou / Fernanda Serpa Cardoso / Waisenhowerk Vieira de Melo / Juliana Antunes Pessanha / Jeane Mendonça Garcia / Raquel Lutterbach Ferreira Giannini / Helena Carla Castro, p. 287
- Ensino. Aluno com altas habilidades/superdotação matematicamente talentoso: um desafio ao professor. Járci Maria Machado / Tania Stoltz, p. 261
- Escrita. Aprendizagem criativa da leitura e da escrita como processo de desenvolvimento da subjetividade. Luciana Soares Muniz / Albertina Mitjáns Martínez, p. 161
- Excepcionalidade. Dupla excepcionalidade, potencialidades e dificuldades: uma discussão a partir de estudos de caso. Joulilda dos Reis Taucei / Tania Stoltz, p. 239
- Expertise e criatividade: contribuições da modelagem computacional da cognição. Gustavo Danicki Aureliano Rosa / Afonso T. Galvão, p. 97
- Expertise, criatividade e altas habilidades/superdotação: um estudo na busca de fronteiras. Olzeni Costa Ribeiro / Afonso T. Galvão, p. 113
F
- Fernanda Hellen Ribeiro Piske. Afetividade e criatividade na educação de superdotados: uma proposta a partir da ludicidade. Fernanda Hellen Ribeiro Piske / Tania Stoltz, p. 201
- Fernanda Serpa Cardoso. As altas habilidades ou superdotação no ensino superior: possibilidades e avanços no Brasil. Cristina Maria Carvalho Delou / Fernanda Serpa Cardoso / Waisenhowerk Vieira de Melo / Juliana Antunes Pessanha / Jeane Mendonça Garcia / Raquel Lutterbach Ferreira Giannini / Helena Carla Castro, p. 287
- Fronteiras. Expertise, criatividade e altas habilidades/superdotação: um estudo na busca de fronteiras. Olzeni Costa Ribeiro / Afonso T. Galvão, p. 113
G
- Gênero. A questão do gênero na criatividade. Tatiana de Cássia Nakano / Karina da Silva Oliveira / Priscila Zaia, p. 141
- Gustavo Danicki Aureliano Rosa. Expertise e criatividade: contribuições da modelagem computacional da cognição. Gustavo Danicki Aureliano Rosa / Afonso T. Galvão, p. 97
H
- Helena Carla Castro. As altas habilidades ou superdotação no ensino superior: possibilidades e avanços no Brasil. Cristina Maria Carvalho Delou / Fernanda Serpa Cardoso / Waisenhowerk Vieira de Melo / Juliana Antunes Pessanha / Jeane Mendonça Garcia / Raquel Lutterbach Ferreira Giannini / Helena Carla Castro, p. 287
I
- Inteligência e criatividade dentro do espectro autista. Elisabete Castelon Konkiewitz, p. 213
- Intensidade. Vivendo com intensidade e sensibilidade: um olhar para o mundo emocional da criança superdotada, na visão de K. Dabrowski. Angela Virgolim, p. 43
J
- Járci Maria Machado. Aluno com altas habilidades/superdotação matematicamente talentoso: um desafio ao professor. Járci Maria Machado / Tania Stoltz, p. 261
- Jeane Mendonça Garcia. As altas habilidades ou superdotação no ensino superior: possibilidades e avanços no Brasil. Cristina Maria Carvalho Delou / Fernanda Serpa Cardoso / Waisenhowerk Vieira de Melo / Juliana Antunes Pessanha / Jeane Mendonça Garcia / Raquel Lutterbach Ferreira Giannini / Helena Carla Castro, p. 287
- Joseph S. Renzulli. Reexaminando o papel da educação para superdotados e o desenvolvimento de talentos para o Século XXI: uma abordagem teórica em quatro partes, p. 19
- Joulilda dos Reis Taucei. Dupla excepcionalidade, potencialidades e dificuldades: uma discussão a partir de estudos de caso. Joulilda dos Reis Taucei / Tania Stoltz, p. 239
- Juliana Antunes Pessanha. As altas habilidades ou superdotação no ensino superior: possibilidades e avanços no Brasil. Cristina Maria Carvalho Delou / Fernanda Serpa Cardoso / Waisenhowerk Vieira de Melo / Juliana Antunes Pessanha / Jeane Mendonça Garcia / Raquel Lutterbach Ferreira Giannini / Helena Carla Castro, p. 287
K
- K. Dabrowski. Vivendo com intensidade e sensibilidade: um olhar para o mundo emocional da criança superdotada, na visão de K. Dabrowski. Angela Virgolim, p. 43
- Karina da Silva Oliveira. A questão do gênero na criatividade. Tatiana de Cássia Nakano / Karina da Silva Oliveira / Priscila Zaia, p. 141
L
- Laura Ceretta Moreira. O professor frente à identificação do estudante com altas habilidades/superdotação na universidade. Denise Maria de Matos Pereira Lima / Laura Ceretta Moreira, p. 271
- Leitura. Aprendizagem criativa da leitura e da escrita como processo de desenvolvimento da subjetividade. Luciana Soares Muniz / Albertina Mitjáns Martínez, p. 161
- Luciana Soares Muniz. Aprendizagem criativa da leitura e da escrita como processo de desenvolvimento da subjetividade. Luciana Soares Muniz / Albertina Mitjáns Martínez, p. 161
- Ludicidade. Afetividade e criatividade na educação de superdotados: uma proposta a partir da ludicidade. Fernanda Hellen Ribeiro Piske / Tania Stoltz, p. 201
M
- Matematicamente talentoso. Aluno com altas habilidades/superdotação matematicamente talentoso: um desafio ao professor. Járci Maria Machado / Tania Stoltz, p. 261
- Modelagem computacional da cognição. Expertise e criatividade: contribuições da modelagem computacional da cognição. Gustavo Danicki Aureliano Rosa / Afonso T. Galvão, p. 97
O
- O professor frente à identificação do estudante com altas habilidades/superdotação na universidade. Denise Maria de Matos Pereira Lima / Laura Ceretta Moreira, p. 271
- Olzeni Costa Ribeiro. Expertise, criatividade e altas habilidades/superdotação: um estudo na busca de fronteiras. Olzeni Costa Ribeiro / Afonso T. Galvão, p. 113
P
- Papel da educação para superdotados. Reexaminando o papel da educação para superdotados e o desenvolvimento de talentos para o Século XXI: uma abordagem teórica em quatro partes. Joseph S. Renzulli, p. 19
- Política educacional. Altas habilidades/superdotação e a política educacional: uma cronologia da história de letras no papel e omissões na prática. Susana Graciela Pérez Barrera Pérez, p. 307
- Potencialidade. Dupla excepcionalidade, potencialidades e dificuldades: uma discussão a partir de estudos de caso. Joulilda dos Reis Taucei / Tania Stoltz, p. 239
- Priscila Zaia. A questão do gênero na criatividade. Tatiana de Cássia Nakano / Karina da Silva Oliveira / Priscila Zaia, p. 141
- Professor frente à identificação do estudante com altas habilidades/superdotação na universidade. Denise Maria de Matos Pereira Lima / Laura Ceretta Moreira, p. 271
- Professor. Aluno com altas habilidades/superdotação matematicamente talentoso: um desafio ao professor. Járci Maria Machado / Tania Stoltz, p. 261
Q
- Questão do gênero na criatividade. Tatiana de Cássia Nakano / Karina da Silva Oliveira / Priscila Zaia, p. 141
R
- Raquel Lutterbach Ferreira Giannini. As altas habilidades ou superdotação no ensino superior: possibilidades e avanços no Brasil. Cristina Maria Carvalho Delou / Fernanda Serpa Cardoso / Waisenhowerk Vieira de Melo / Juliana Antunes Pessanha / Jeane Mendonça Garcia / Raquel Lutterbach Ferreira Giannini / Helena Carla Castro, p. 287
- Reexaminando o papel da educação para superdotados e o desenvolvimento de talentos para o Século XXI: uma abordagem teórica em quatro partes. Joseph S. Renzulli, p. 19
S
- Século XXI. Reexaminando o papel da educação para superdotados e o desenvolvimento de talentos para o Século XXI: uma abordagem teórica em quatro partes. Joseph S. Renzulli, p. 19
- Sensibilidade. Vivendo com intensidade e sensibilidade: um olhar para o mundo emocional da criança superdotada, na visão de K. Dabrowski. Angela Virgolim, p. 43
- Sobre os autores, p. 333
- Subjetividade. Aprendizagem criativa da leitura e da escrita como processo de desenvolvimento da subjetividade. Luciana Soares Muniz / Albertina Mitjáns Martínez, p. 161
- Superdotação. Altas habilidades/superdotação e a política educacional: uma cronologia da história de letras no papel e omissões na prática. Susana Graciela Pérez Barrera Pérez, p. 307
- Superdotação. Aluno com altas habilidades/superdotação matematicamente talentoso: um desafio ao professor. Járci Maria Machado / Tania Stoltz, p. 261
- Superdotação. As altas habilidades ou superdotação no ensino superior: possibilidades e avanços no Brasil. Cristina Maria Carvalho Delou / Fernanda Serpa Cardoso / Waisenhowerk Vieira de Melo / Juliana Antunes Pessanha / Jeane Mendonça Garcia / Raquel Lutterbach Ferreira Giannini / Helena Carla Castro, p. 287
- Superdotação. Expertise, criatividade e altas habilidades/superdotação: um estudo na busca de fronteiras. Olzeni Costa Ribeiro / Afonso T. Galvão, p. 113
- Superdotação. O professor frente à identificação do estudante com altas habilidades/superdotação na universidade. Denise Maria de Matos Pereira Lima / Laura Ceretta Moreira, p. 271
- Superdotação. Trajetórias de vida de pessoas com altas habilidades ou superdotação. Denise Rocha Belfort Arantes-Brero / Christina Cupertino, p. 69
- Superdotado. Afetividade e criatividade na educação de superdotados: uma proposta a partir da ludicidade. Fernanda Hellen Ribeiro Piske / Tania Stoltz, p. 201
- Susana Graciela Pérez Barrera Pérez. Altas habilidades/superdotação e a política educacional: uma cronologia da história de letras no papel e omissões na prática, p. 307
T
- Tania Stoltz. Afetividade e criatividade na educação de superdotados: uma proposta a partir da ludicidade. Fernanda Hellen Ribeiro Piske / Tania Stoltz, p. 201
- Tania Stoltz. Aluno com altas habilidades/superdotação matematicamente talentoso: um desafio ao professor. Járci Maria Machado / Tania Stoltz, p. 261
- Tania Stoltz. Dupla excepcionalidade, potencialidades e dificuldades: uma discussão a partir de estudos de caso. Joulilda dos Reis Taucei / Tania Stoltz, p. 239
- Tatiana de Cássia Nakano. A questão do gênero na criatividade. Tatiana de Cássia Nakano / Karina da Silva Oliveira / Priscila Zaia, p. 141
- Trajetórias de vida de pessoas com altas habilidades ou superdotação. Denise Rocha Belfort Arantes-Brero / Christina Cupertino, p. 69
U
- Universidade. O professor frente à identificação do estudante com altas habilidades/superdotação na universidade. Denise Maria de Matos Pereira Lima / Laura Ceretta Moreira, p. 271
V
- Vivendo com intensidade e sensibilidade: um olhar para o mundo emocional da criança superdotada, na visão de K. Dabrowski. Angela Virgolim, p. 43
W
- Waisenhowerk Vieira de Melo. As altas habilidades ou superdotação no ensino superior: possibilidades e avanços no Brasil. Cristina Maria Carvalho Delou / Fernanda Serpa Cardoso / Waisenhowerk Vieira de Melo / Juliana Antunes Pessanha / Jeane Mendonça Garcia / Raquel Lutterbach Ferreira Giannini / Helena Carla Castro, p. 287
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