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Altas Habilidades/Superdotação - Processos Criativos, Afetivos e Desenvolvimento de Potenciais

Organizadora: Angela Virgolim

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Ficha técnica

Autor(es): Organizadora: Angela Virgolim

ISBN v. impressa: 978853628162-9

ISBN v. digital: 978853628185-8

Acabamento: Brochura

Formato: 15,0x21,0 cm

Peso: 439grs.

Número de páginas: 354

Publicado em: 07/08/2018

Área(s): Literatura e Cultura - Educação; Psicologia - Escolar e Educação; Internacional

Versão Digital (eBook)

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Sinopse

Altas Habilidades/Superdotação: Processos criativos, afetivos e desenvolvimento de potenciais é um livro amplo, diversificado, cujos temas perpassam áreas como educação, psicologia e neurociências, a fim de abarcar o complexo universo da pessoa com altas habilidades/superdotação. Os autores são renomados pesquisadores, apaixonados pelos seus temas de pesquisa, que não pouparam esforços para traduzir esta paixão em forma de relatos empíricos, estudos de caso, reflexões e propostas para desenvolver habilidades cognitivas e socioemocionais desta população nos mais variados contextos. Situações de aprendizagem nos diversos níveis de ensino, incluindo a universidade; criatividade, ludicidade, expertise, questões de gênero, dupla excepcionalidade (ou dupla condição), as políticas educacionais e os aspectos sociais e afetivos estão entre os tópicos aqui discutidos, trazendo, em uma linguagem transdisciplinar, um rico material de reflexão aos leitores.

Desta forma, este é um livro útil para os diversos profissionais que lidam com a superdotação, sejam professores, psicólogos, profissionais da área de saúde, médicos, pediatras, estudantes de graduação e pós-graduação, pais ou pessoas interessadas em conhecer a área com mais profundidade e abrangência.

Autor(es)

ORGANIZADORA

ANGELA VIRGOLIM
Pós-Doutoranda na área de Testes Psicológicos no Laboratório de Avaliação e Medidas Psicológicas da Pontifícia Universidade Católica de Campinas – PUC-Campinas. Mestre e Graduada em Psicologia, pela Universidade de Brasília. PhD em Psicologia Educacional pela University of Connecticut – Uconn, nos EUA, especializando-se, nesta universidade, em Psicologia da Superdotação pelo National Research Center on Gifted and Talented (hoje Renzulli Center for Creativity, Gifted Education, and Talent Development). Professora adjunta do Departamento de Processos Psicológicos Básicos – PPB, do Instituto de Psicologia da Universidade de Brasília. Foi Sócia-Fundadora e Primeira Presidente do Conselho Brasileiro para Superdotação – ConBraSD, no qual ainda atua como Membro do Conselho Técnico e Editora-Chefe da Revista Brasileira de Altas Habilidades/Superdotação. Sua produção bibliográfica versa principalmente sobre os temas relacionados à inteligência, motivação, criatividade e superdotação. Recebeu, juntamente com Elisabete C. Konkiewitz, o Prêmio Jabuti 2015 na categoria Educação e Pedagogia pela organização da obra Altas Habilidades/Superdotação, inteligência e criatividade, Ed. Papirus.

COLABORADORES

Afonso T. Galvão

Albertina Mitjáns Martínez

Angela Virgolim

Christina Cupertino

Cristina Maria Carvalho Delou

Denise Maria de Matos Pereira Lima

Denise Rocha Belfort Arantes-Brero

Elisabete Castelon Konkiewitz

Fernanda Hellen Ribeiro Piske

Fernanda Serpa Cardoso

Gustavo Danicki Aureliano Rosa

Helena Carla Castro

Járci Maria Machado

Jeane Mendonça Garcia

Joseph S. Renzulli

Joulilda dos Reis Taucei

Juliana Antunes Pessanha

Karina da Silva Oliveira

Laura Ceretta Moreira

Luciana Soares Muniz

Olzeni Costa Ribeiro

Priscila Zaia

Raquel Lutterbach Ferreira Giannini

Susana Graciela Pérez Barrera Pérez

Tania Stoltz

Tatiana de Cássia Nakano

Waisenhowerk Vieira de Melo

Sumário

Capítulo 1 - Reexaminando o papel da educação para superdotados e o desenvolvimento de talentos para o Século XXI: uma abordagem teórica em quatro partes, Joseph S. Renzulli, p. 19

Capítulo 2 - Vivendo com intensidade e sensibilidade: um olhar para o mundo emocional da criança superdotada, na visão de K. Dabrowski, Angela Virgolim, p. 43

Capítulo 3 - Trajetórias de vida de pessoas com altas habilidades ou superdotação, Denise Rocha Belfort Arantes-Brero / Christina CupertinoAngela Virgolim, p. 69

Capítulo 4 - Expertise e criatividade: contribuições da modelagem computacional da cognição, Gustavo Danicki Aureliano Rosa / Afonso T. Galvão, p. 97

Capítulo 5 - Expertise, criatividade e altas habilidades/superdotação: um estudo na busca de fronteiras, Olzeni Costa Ribeiro / Afonso T. Galvão, p. 113

Capítulo 6 - A questão do gênero na criatividade, Tatiana de Cássia Nakano / Karina da Silva Oliveira / Priscila Zaia, p. 141

Capítulo 7 - Aprendizagem criativa da leitura e da escrita como processo de desenvolvimento da subjetividade, Luciana Soares Muniz / Albertina Mitjáns Martínez, p. 161

Capítulo 8 - Afetividade e criatividade na educação de superdotados: uma proposta a partir da ludicidade, Fernanda Hellen Ribeiro Piske / Tania Stoltz, p. 201

Capítulo 9 - Inteligência e criatividade dentro do espectro autista, Elisabete Castelon Konkiewitz, p. 213

Capítulo 10 - Dupla excepcionalidade, potencialidades e dificuldades: uma discussão a partir de estudos de caso, Joulilda dos Reis Taucei / Tania Stoltz, p. 239

Capítulo 11 - Aluno com altas habilidades/superdotação matematica-mente talentoso: um desafio ao professor, Járci Maria Machado / Tania Stoltz, p. 261

Capítulo 12 - O professor frente à identificação do estudante com altas habilidades/superdotação na universidade, Denise Maria de Matos Pereira Lima / Laura Ceretta Moreira, p. 271

Capítulo 13 - As altas habilidades ou superdotação no ensino superior: possibilidades e avanços no Brasil, Cristina Maria Carvalho Delou / Fernanda Serpa Cardoso / Waisenhowerk Vieira de Melo / Juliana Antunes Pessanha / Jeane Mendonça Garcia / Raquel Lutterbach Ferreira Giannini / Helena Carla Castro, p. 287

Capítulo 14 - Altas habilidades/superdotação e a política educacional: uma cronologia da história de letras no papel e omissões na prática, Susana Graciela Pérez Barrera Pérez, p. 307

Sobre os Autores, p. 333

Índice alfabético

A

A questão do gênero na criatividade. Tatiana de Cássia Nakano / Karina da Silva Oliveira / Priscila Zaia, p. 141
Abordagem teórica em quatro partes. Reexaminando o papel da educação para superdotados e o desenvolvimento de talentos para o Século XXI: uma abordagem teórica em quatro partes. Joseph S. Renzulli, p. 19
Afetividade e criatividade na educação de superdotados: uma proposta a partir da ludicidade. Fernanda Hellen Ribeiro Piske / Tania Stoltz, p. 201
Afonso T. Galvão. Expertise e criatividade: contribuições da modelagem computacional da cognição. Gustavo Danicki Aureliano Rosa / Afonso T. Galvão, p. 97
Afonso T. Galvão. Expertise, criatividade e altas habilidades/superdotação: um estudo na busca de fronteiras. Olzeni Costa Ribeiro / Afonso T. Galvão, p. 113
Albertina Mitjáns Martínez. Aprendizagem criativa da leitura e da escrita como processo de desenvolvimento da subjetividade. Luciana Soares Muniz / Albertina Mitjáns Martínez, p. 161
Altas habilidades ou superdotação no ensino superior: possibilidades e avanços no Brasil. Cristina Maria Carvalho Delou / Fernanda Serpa Cardoso / Waisenhowerk Vieira de Melo / Juliana Antunes Pessanha / Jeane Mendonça Garcia / Raquel Lutterbach Ferreira Giannini / Helena Carla Castro, p. 287
Altas habilidades. Aluno com altas habilidades/superdotação matematicamente talentoso: um desafio ao professor. Járci Maria Machado / Tania Stoltz, p. 261
Altas habilidades. Expertise, criatividade e altas habilidades/superdotação: um estudo na busca de fronteiras. Olzeni Costa Ribeiro / Afonso T. Galvão, p. 113
Altas habilidades. O professor frente à identificação do estudante com altas habilidades/superdotação na universidade. Denise Maria de Matos Pereira Lima / Laura Ceretta Moreira, p. 271
Altas habilidades. Trajetórias de vida de pessoas com altas habilidades ou superdotação. Denise Rocha Belfort Arantes-Brero / Christina Cupertino, p. 69
Altas habilidades/superdotação e a política educacional: uma cronologia da história de letras no papel e omissões na prática. Susana Graciela Pérez Barrera Pérez, p. 307
Aluno com altas habilidades/superdotação matematicamente talentoso: um desafio ao professor. Járci Maria Machado / Tania Stoltz, p. 261
Angela Virgolim. Vivendo com intensidade e sensibilidade: um olhar para o mundo emocional da criança superdotada, na visão de K. Dabrowski, p. 43
Aprendizagem criativa da leitura e da escrita como processo de desenvolvimento da subjetividade. Luciana Soares Muniz / Albertina Mitjáns Martínez, p. 161
As altas habilidades ou superdotação no ensino superior: possibilidades e avanços no Brasil. Cristina Maria Carvalho Delou / Fernanda Serpa Cardoso / Waisenhowerk Vieira de Melo / Juliana Antunes Pessanha / Jeane Mendonça Garcia / Raquel Lutterbach Ferreira Giannini / Helena Carla Castro, p. 287
Autista. Inteligência e criatividade dentro do espectro autista. Elisabete Castelon Konkiewitz, p. 213
Autores. Sobre os autores, p. 333

C

Christina Cupertino. Trajetórias de vida de pessoas com altas habilidades ou superdotação. Denise Rocha Belfort Arantes-Brero / Christina Cupertino, p. 69
Cognição. Expertise e criatividade: contribuições da modelagem computacional da cognição. Gustavo Danicki Aureliano Rosa / Afonso T. Galvão, p. 97
Criança superdotada. Vivendo com intensidade e sensibilidade: um olhar para o mundo emocional da criança superdotada, na visão de K. Dabrowski. Angela Virgolim, p. 43
Criatividade. A questão do gênero na criatividade. Tatiana de Cássia Nakano / Karina da Silva Oliveira / Priscila Zaia, p. 141
Criatividade. Afetividade e criatividade na educação de superdotados: uma proposta a partir da ludicidade. Fernanda Hellen Ribeiro Piske / Tania Stoltz, p. 201
Criatividade. Aprendizagem criativa da leitura e da escrita como processo de desenvolvimento da subjetividade. Luciana Soares Muniz / Albertina Mitjáns Martínez, p. 161
Criatividade. Expertise e criatividade: contribuições da modelagem computacional da cognição. Gustavo Danicki Aureliano Rosa / Afonso T. Galvão, p. 97
Criatividade. Expertise, criatividade e altas habilidades/superdotação: um estudo na busca de fronteiras. Olzeni Costa Ribeiro / Afonso T. Galvão, p. 113
Criatividade. Inteligência e criatividade dentro do espectro autista. Elisabete Castelon Konkiewitz, p. 213
Cristina Maria Carvalho Delou. As altas habilidades ou superdotação no ensino superior: possibilidades e avanços no Brasil. Cristina Maria Carvalho Delou / Fernanda Serpa Cardoso / Waisenhowerk Vieira de Melo / Juliana Antunes Pessanha / Jeane Mendonça Garcia / Raquel Lutterbach Ferreira Giannini / Helena Carla Castro, p. 287

D

Denise Maria de Matos Pereira Lima. O professor frente à identificação do estudante com altas habilidades/superdotação na universidade. Denise Maria de Matos Pereira Lima / Laura Ceretta Moreira, p. 271
Denise Rocha Belfort Arantes-Brero. Trajetórias de vida de pessoas com altas habilidades ou superdotação. Denise Rocha Belfort Arantes-Brero / Christina Cupertino, p. 69
Dificuldade. Dupla excepcionalidade, potencialidades e dificuldades: uma discussão a partir de estudos de caso. Joulilda dos Reis Taucei / Tania Stoltz, p. 239
Dupla excepcionalidade, potencialidades e dificuldades: uma discussão a partir de estudos de caso. Joulilda dos Reis Taucei / Tania Stoltz, p. 239

E

Educação. Afetividade e criatividade na educação de superdotados: uma proposta a partir da ludicidade. Fernanda Hellen Ribeiro Piske / Tania Stoltz, p. 201
Elisabete Castelon Konkiewitz. Inteligência e criatividade dentro do espectro autista, p. 213
Emoção. Vivendo com intensidade e sensibilidade: um olhar para o mundo emocional da criança superdotada, na visão de K. Dabrowski. Angela Virgolim, p. 43
Ensino superior. As altas habilidades ou superdotação no ensino superior: possibilidades e avanços no Brasil. Cristina Maria Carvalho Delou / Fernanda Serpa Cardoso / Waisenhowerk Vieira de Melo / Juliana Antunes Pessanha / Jeane Mendonça Garcia / Raquel Lutterbach Ferreira Giannini / Helena Carla Castro, p. 287
Ensino. Aluno com altas habilidades/superdotação matematicamente talentoso: um desafio ao professor. Járci Maria Machado / Tania Stoltz, p. 261
Escrita. Aprendizagem criativa da leitura e da escrita como processo de desenvolvimento da subjetividade. Luciana Soares Muniz / Albertina Mitjáns Martínez, p. 161
Excepcionalidade. Dupla excepcionalidade, potencialidades e dificuldades: uma discussão a partir de estudos de caso. Joulilda dos Reis Taucei / Tania Stoltz, p. 239
Expertise e criatividade: contribuições da modelagem computacional da cognição. Gustavo Danicki Aureliano Rosa / Afonso T. Galvão, p. 97
Expertise, criatividade e altas habilidades/superdotação: um estudo na busca de fronteiras. Olzeni Costa Ribeiro / Afonso T. Galvão, p. 113

F

Fernanda Hellen Ribeiro Piske. Afetividade e criatividade na educação de superdotados: uma proposta a partir da ludicidade. Fernanda Hellen Ribeiro Piske / Tania Stoltz, p. 201
Fernanda Serpa Cardoso. As altas habilidades ou superdotação no ensino superior: possibilidades e avanços no Brasil. Cristina Maria Carvalho Delou / Fernanda Serpa Cardoso / Waisenhowerk Vieira de Melo / Juliana Antunes Pessanha / Jeane Mendonça Garcia / Raquel Lutterbach Ferreira Giannini / Helena Carla Castro, p. 287
Fronteiras. Expertise, criatividade e altas habilidades/superdotação: um estudo na busca de fronteiras. Olzeni Costa Ribeiro / Afonso T. Galvão, p. 113

G

Gênero. A questão do gênero na criatividade. Tatiana de Cássia Nakano / Karina da Silva Oliveira / Priscila Zaia, p. 141
Gustavo Danicki Aureliano Rosa. Expertise e criatividade: contribuições da modelagem computacional da cognição. Gustavo Danicki Aureliano Rosa / Afonso T. Galvão, p. 97

H

Helena Carla Castro. As altas habilidades ou superdotação no ensino superior: possibilidades e avanços no Brasil. Cristina Maria Carvalho Delou / Fernanda Serpa Cardoso / Waisenhowerk Vieira de Melo / Juliana Antunes Pessanha / Jeane Mendonça Garcia / Raquel Lutterbach Ferreira Giannini / Helena Carla Castro, p. 287

I

Inteligência e criatividade dentro do espectro autista. Elisabete Castelon Konkiewitz, p. 213
Intensidade. Vivendo com intensidade e sensibilidade: um olhar para o mundo emocional da criança superdotada, na visão de K. Dabrowski. Angela Virgolim, p. 43

J

Járci Maria Machado. Aluno com altas habilidades/superdotação matematicamente talentoso: um desafio ao professor. Járci Maria Machado / Tania Stoltz, p. 261
Jeane Mendonça Garcia. As altas habilidades ou superdotação no ensino superior: possibilidades e avanços no Brasil. Cristina Maria Carvalho Delou / Fernanda Serpa Cardoso / Waisenhowerk Vieira de Melo / Juliana Antunes Pessanha / Jeane Mendonça Garcia / Raquel Lutterbach Ferreira Giannini / Helena Carla Castro, p. 287
Joseph S. Renzulli. Reexaminando o papel da educação para superdotados e o desenvolvimento de talentos para o Século XXI: uma abordagem teórica em quatro partes, p. 19
Joulilda dos Reis Taucei. Dupla excepcionalidade, potencialidades e dificuldades: uma discussão a partir de estudos de caso. Joulilda dos Reis Taucei / Tania Stoltz, p. 239
Juliana Antunes Pessanha. As altas habilidades ou superdotação no ensino superior: possibilidades e avanços no Brasil. Cristina Maria Carvalho Delou / Fernanda Serpa Cardoso / Waisenhowerk Vieira de Melo / Juliana Antunes Pessanha / Jeane Mendonça Garcia / Raquel Lutterbach Ferreira Giannini / Helena Carla Castro, p. 287

K

K. Dabrowski. Vivendo com intensidade e sensibilidade: um olhar para o mundo emocional da criança superdotada, na visão de K. Dabrowski. Angela Virgolim, p. 43
Karina da Silva Oliveira. A questão do gênero na criatividade. Tatiana de Cássia Nakano / Karina da Silva Oliveira / Priscila Zaia, p. 141

L

Laura Ceretta Moreira. O professor frente à identificação do estudante com altas habilidades/superdotação na universidade. Denise Maria de Matos Pereira Lima / Laura Ceretta Moreira, p. 271
Leitura. Aprendizagem criativa da leitura e da escrita como processo de desenvolvimento da subjetividade. Luciana Soares Muniz / Albertina Mitjáns Martínez, p. 161
Luciana Soares Muniz. Aprendizagem criativa da leitura e da escrita como processo de desenvolvimento da subjetividade. Luciana Soares Muniz / Albertina Mitjáns Martínez, p. 161
Ludicidade. Afetividade e criatividade na educação de superdotados: uma proposta a partir da ludicidade. Fernanda Hellen Ribeiro Piske / Tania Stoltz, p. 201

M

Matematicamente talentoso. Aluno com altas habilidades/superdotação matematicamente talentoso: um desafio ao professor. Járci Maria Machado / Tania Stoltz, p. 261
Modelagem computacional da cognição. Expertise e criatividade: contribuições da modelagem computacional da cognição. Gustavo Danicki Aureliano Rosa / Afonso T. Galvão, p. 97

O

O professor frente à identificação do estudante com altas habilidades/superdotação na universidade. Denise Maria de Matos Pereira Lima / Laura Ceretta Moreira, p. 271
Olzeni Costa Ribeiro. Expertise, criatividade e altas habilidades/superdotação: um estudo na busca de fronteiras. Olzeni Costa Ribeiro / Afonso T. Galvão, p. 113

P

Papel da educação para superdotados. Reexaminando o papel da educação para superdotados e o desenvolvimento de talentos para o Século XXI: uma abordagem teórica em quatro partes. Joseph S. Renzulli, p. 19
Política educacional. Altas habilidades/superdotação e a política educacional: uma cronologia da história de letras no papel e omissões na prática. Susana Graciela Pérez Barrera Pérez, p. 307
Potencialidade. Dupla excepcionalidade, potencialidades e dificuldades: uma discussão a partir de estudos de caso. Joulilda dos Reis Taucei / Tania Stoltz, p. 239
Priscila Zaia. A questão do gênero na criatividade. Tatiana de Cássia Nakano / Karina da Silva Oliveira / Priscila Zaia, p. 141
Professor frente à identificação do estudante com altas habilidades/superdotação na universidade. Denise Maria de Matos Pereira Lima / Laura Ceretta Moreira, p. 271
Professor. Aluno com altas habilidades/superdotação matematicamente talentoso: um desafio ao professor. Járci Maria Machado / Tania Stoltz, p. 261

Q

Questão do gênero na criatividade. Tatiana de Cássia Nakano / Karina da Silva Oliveira / Priscila Zaia, p. 141

R

Raquel Lutterbach Ferreira Giannini. As altas habilidades ou superdotação no ensino superior: possibilidades e avanços no Brasil. Cristina Maria Carvalho Delou / Fernanda Serpa Cardoso / Waisenhowerk Vieira de Melo / Juliana Antunes Pessanha / Jeane Mendonça Garcia / Raquel Lutterbach Ferreira Giannini / Helena Carla Castro, p. 287
Reexaminando o papel da educação para superdotados e o desenvolvimento de talentos para o Século XXI: uma abordagem teórica em quatro partes. Joseph S. Renzulli, p. 19

S

Século XXI. Reexaminando o papel da educação para superdotados e o desenvolvimento de talentos para o Século XXI: uma abordagem teórica em quatro partes. Joseph S. Renzulli, p. 19
Sensibilidade. Vivendo com intensidade e sensibilidade: um olhar para o mundo emocional da criança superdotada, na visão de K. Dabrowski. Angela Virgolim, p. 43
Sobre os autores, p. 333
Subjetividade. Aprendizagem criativa da leitura e da escrita como processo de desenvolvimento da subjetividade. Luciana Soares Muniz / Albertina Mitjáns Martínez, p. 161
Superdotação. Altas habilidades/superdotação e a política educacional: uma cronologia da história de letras no papel e omissões na prática. Susana Graciela Pérez Barrera Pérez, p. 307
Superdotação. Aluno com altas habilidades/superdotação matematicamente talentoso: um desafio ao professor. Járci Maria Machado / Tania Stoltz, p. 261
Superdotação. As altas habilidades ou superdotação no ensino superior: possibilidades e avanços no Brasil. Cristina Maria Carvalho Delou / Fernanda Serpa Cardoso / Waisenhowerk Vieira de Melo / Juliana Antunes Pessanha / Jeane Mendonça Garcia / Raquel Lutterbach Ferreira Giannini / Helena Carla Castro, p. 287
Superdotação. Expertise, criatividade e altas habilidades/superdotação: um estudo na busca de fronteiras. Olzeni Costa Ribeiro / Afonso T. Galvão, p. 113
Superdotação. O professor frente à identificação do estudante com altas habilidades/superdotação na universidade. Denise Maria de Matos Pereira Lima / Laura Ceretta Moreira, p. 271
Superdotação. Trajetórias de vida de pessoas com altas habilidades ou superdotação. Denise Rocha Belfort Arantes-Brero / Christina Cupertino, p. 69
Superdotado. Afetividade e criatividade na educação de superdotados: uma proposta a partir da ludicidade. Fernanda Hellen Ribeiro Piske / Tania Stoltz, p. 201
Susana Graciela Pérez Barrera Pérez. Altas habilidades/superdotação e a política educacional: uma cronologia da história de letras no papel e omissões na prática, p. 307

T

Tania Stoltz. Afetividade e criatividade na educação de superdotados: uma proposta a partir da ludicidade. Fernanda Hellen Ribeiro Piske / Tania Stoltz, p. 201
Tania Stoltz. Aluno com altas habilidades/superdotação matematicamente talentoso: um desafio ao professor. Járci Maria Machado / Tania Stoltz, p. 261
Tania Stoltz. Dupla excepcionalidade, potencialidades e dificuldades: uma discussão a partir de estudos de caso. Joulilda dos Reis Taucei / Tania Stoltz, p. 239
Tatiana de Cássia Nakano. A questão do gênero na criatividade. Tatiana de Cássia Nakano / Karina da Silva Oliveira / Priscila Zaia, p. 141
Trajetórias de vida de pessoas com altas habilidades ou superdotação. Denise Rocha Belfort Arantes-Brero / Christina Cupertino, p. 69

U

Universidade. O professor frente à identificação do estudante com altas habilidades/superdotação na universidade. Denise Maria de Matos Pereira Lima / Laura Ceretta Moreira, p. 271

V

Vivendo com intensidade e sensibilidade: um olhar para o mundo emocional da criança superdotada, na visão de K. Dabrowski. Angela Virgolim, p. 43

W

Waisenhowerk Vieira de Melo. As altas habilidades ou superdotação no ensino superior: possibilidades e avanços no Brasil. Cristina Maria Carvalho Delou / Fernanda Serpa Cardoso / Waisenhowerk Vieira de Melo / Juliana Antunes Pessanha / Jeane Mendonça Garcia / Raquel Lutterbach Ferreira Giannini / Helena Carla Castro, p. 287

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