Autismo, Superdotação e Dupla Excepcionalidade

Organizadoras: Fernanda Hellen Ribeiro Piske e Kristina Henry Collins

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Ficha técnica

Autor(es): Organizadoras: Fernanda Hellen Ribeiro Piske e Kristina Henry Collins

ISBN v. impressa: 978655605740-8

ISBN v. digital: 978655605702-6

Acabamento: Brochura

Formato: 15,0x21,0 cm

Peso: 260grs.

Número de páginas: 210

Publicado em: 27/08/2021

Área(s): Literatura e Cultura - Educação; Psicologia - Escolar e Educação

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Sinopse

Prefácio realizado pelo Doutor Daniel Peters.
Psicólogo americano, cofundador e Diretor-Executivo do Summit Center nos Estados Unidos.

ESTA OBRA CONTÉM ARTIGOS ESCRITOS EM PORTUGUÊS E INGLÊS.

Este livro, escrito em duas línguas, mostra a professores, psicólogos, pais, entre outros profissionais, múltiplos olhares sobre a dupla excepcionalidade. A sua leitura permite compreender o que é ter uma capacidade intelectual ou criativa excepcional e uma deficiência coexistente, e derrubar as ideias erróneas sobre esta temática, compreender a importância da avaliação e da intervenção e, acima de tudo, proporcionar novos horizontes para quem tem esta condição.

Professora Sara Bahia
Doutora em Psicologia da Educação pela Universidade de Lisboa

Autor(es)

ORGANIZADORAS

FERNANDA HELLEN RIBEIRO PISKE

Doutora em Educação pela Universidade Federal do Paraná – UFPR, na linha de pesquisa Cognição, Aprendizagem e Desenvolvimento Humano. Realizou parte de seu Doutorado no Instituto “Gifted Education Research and Resource Institute (GERI)”, na Purdue University, West Lafayette, Indiana, Estados Unidos, com enfoque na área da Criatividade no ensino de estudantes superdotados. Mestre em Educação pela UFPR. Orcid ID: https://orcid.org/0000- 0002-1516-6455.

KRISTINA HENRY COLLINS

She is faculty for Talent Development at Texas State University. She earned a Ph.D. in educational psychology and Ed.S. in gifted and creative education from the University of Georgia. She serves as a board member for Supporting Emotional Needs of the Gifted (President), National Association for Gifted Children, and Texas Gifted Education Family Network. Dr. Collins is a recipient for the 2020 Bridges 2e Education “Person to Watch” award. Orcid ID: https://orcid.org/0000- 0001-8983-0104.

COLABORADORES:

Aline Galassi Castilho

Allan Waki de Oliveira

Ana Carolina Lopes Venâncio

Angelica Piovesan

Claudia Hakim

Daniela Rezende Vilarinho-Pereira

Denise de Camargo

Fernanda Hellen Ribeiro Piske

Fernanda Serpa Cardoso

Kristina Henry Collins

Leticia Fleig Dal Forno

Luísa Cardoso Mendes

Paula Maria Ferreira de Faria

Paula Pimenta

Rauni Jandé Roama-Alves

Renata Muniz Prado

Sonia Regina Alves Nogueira

Steven I. Pfeiffer

Tania Stoltz

Tatiana de Cassia Nakano

Tatiane Negrini

Thiciane Pieczarka

Vera Lucia Messias Fialho Capellini

Verônica Lima dos Reis

Sumário

AUTISM AND GIFTEDNESS: THE IMPORTANCE OF TEACHER TRAINING TO MEET TWICE-EXCEPTIONAL STUDENTS - Fernanda Hellen Ribeiro Piske / Kristina Henry Collins, p. 25

OS AUTISTAS E SUAS ‘ILHAS DE COMPETÊNCIA’: ÍNDICE DE ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO? - Paula Pimenta, p. 37

TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO E SUPERDOTAÇÃO: UMA REVISÃO INTEGRATIVA DA LITERATURA SOBRE ESTA DUPLA CONDIÇÃO - Verônica Lima dos Reis / Vera Lucia Messias Fialho Capellini, p. 53

DUPLA EXCEPCIONALIDADE: UM ESTUDO DE CASO DE TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA E ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO EM ADULTO - Tatiana de Cassia Nakano / Allan Waki de Oliveira, p. 71

AS DIFERENTES FORMAS DE COMPREENSÃO DO TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA - Thiciane Pieczarka / Tania Stoltz, p. 85

DIAGNOSTIC CHALLENGES IN WORKING WITH THE TWICE EXCEPTIONAL STUDENT - Steven I. Pfeiffer / Renata Muniz Prado, p. 97

O DESAFIO DA DUPLA EXCEPCIONALIDADE NA ESCOLA - Fernanda Hellen Ribeiro Piske / Angelica Piovesan, p. 111

RECONHECIMENTO E INCLUSÃO DE ESTUDANTES COM DUPLA CONDIÇÃO: PROBLEMATIZAÇÕES NO CAMPO EDUCACIONAL - Leticia Fleig Dal Forno / Tatiane Negrini, p. 125

DUPLA EXCEPCIONALIDADE: PRINCIPAIS CONCEITOS E ASSOCIAÇÕES - Rauni Jandé Roama-Alves / Tatiana de Cassia Nakano, p. 137

A DUPLA EXCEPCIONALIDADE NO BRASIL: O QUE SABEMOS? - Aline Galassi Castilho / Daniela Rezende Vilarinho-Pereira, p. 147

DUPLA EXCEPCIONALIDADE E A RELAÇÃO FAMÍLIA-ESCOLA NO CENÁRIO BRASILEIRO CONTEMPORÂNEO: DO EMBATE À COLABORAÇÃO - Ana Carolina Lopes Venâncio / Paula Maria Ferreira de Faria / Denise de Camargo, p. 163

DUPLA EXCEPCIONALIDADE - UM RELATO DE ATENDIMENTO NO CURSO DE VERÃO PARA ALUNOS SUPERDOTADOS - Fernanda Serpa Cardoso / Sonia Regina Alves Nogueira / Luísa Cardoso Mendes, p. 173

LEGISLAÇÃO E ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS PARA O ATENDIMENTO DE ESTUDANTES COM ALTAS HABILIDADES OU SUPERDOTAÇÃO E OU COM A DUPLA EXCEPCIONALIDADE - Claudia Hakim, p. 185

SOBRE OS AUTORES, p. 197

Índice alfabético

A

  • A dupla excepcionalidade no Brasil: o que sabemos? Aline Galassi Castilho / Daniela Rezende Vilarinho-Pereira, p. 147
  • Adulto. Dupla excepcionalidade: um estudo de caso de transtorno do espectro autista e altas habilidades/superdotação em adulto. Tatiana de Cassia Nakano / Allan Waki de Oliveira, p. 71
  • Aline Galassi Castilho. A dupla excepcionalidade no Brasil: o que sabemos? Aline Galassi Castilho / Daniela Rezende Vilarinho-Pereira, p. 147
  • Allan Waki de Oliveira. Dupla excepcionalidade: um estudo de caso de transtorno do espectro autista e altas habilidades/superdotação em adulto. Tatiana de Cassia Nakano / Allan Waki de Oliveira, p. 71
  • Altas habilidades. Dupla excepcionalidade: um estudo de caso de transtorno do espectro autista e altas habilidades/superdotação em adulto. Tatiana de Cassia Nakano / Allan Waki de Oliveira, p. 71
  • Altas habilidades. Legislação e estratégias pedagógicas para o atendimento de estudantes com altas habilidades ou superdotação e ou com a dupla excepcionalidade. Claudia Hakim, p. 185
  • Altas habilidades. Os autistas e suas ‘ilhas de competência’: índice de altas habilidades/superdotação? Paula Pimenta, p. 37
  • Ana Carolina Lopes Venâncio. Dupla excepcionalidade e a relação família-escola no cenário brasileiro contemporâneo: do embate à colaboração. Ana Carolina Lopes Venâncio / Paula Maria Ferreira de Faria / Denise de Camargo, p. 163
  • Angelica Piovesan. O desafio da dupla excepcionalidade na escola. Fernanda Hellen Ribeiro Piske / Angelica Piovesan, p. 111
  • As diferentes formas de compreensão do transtorno do espectro autista. Thiciane Pieczarka / Tania Stoltz, p. 85
  • Associação. Dupla excepcionalidade: principais conceitos e associações. Rauni Jandé Roama-Alves / Tatiana de Cassia Nakano, p. 137
  • Autism and giftedness: the importance of teacher training to meet twice-exceptional students. Fernanda Hellen Ribeiro Piske / Kristina Henry Collins, p. 25
  • Autismo. As diferentes formas de compreensão do transtorno do espectro autista. Thiciane Pieczarka / Tania Stoltz, p. 85
  • Autismo. Dupla excepcionalidade: um estudo de caso de transtorno do espectro autista e altas habilidades/superdotação em adulto. Tatiana de Cassia Nakano / Allan Waki de Oliveira, p. 71
  • Autismo. Transtorno do espectro do autismo e superdotação: uma revisão integrativa da literatura sobre esta dupla condição. Verônica Lima dos Reis / Vera Lucia Messias Fialho Capellini, p. 53
  • Autistas e suas ‘ilhas de competência’: índice de altas habilidades/superdotação? Paula Pimenta, p. 37
  • Autores. Sobre os autores, p. 197

C

  • Claudia Hakim. Legislação e estratégias pedagógicas para o atendimento de estudantes com altas habilidades ou superdotação e ou com a dupla excepcionalidade, p. 185
  • Colaboração. Dupla excepcionalidade e a relação família-escola no cenário brasileiro contemporâneo: do embate à colaboração. Ana Carolina Lopes Venâncio / Paula Maria Ferreira de Faria / Denise de Camargo, p. 163
  • Conceito. Dupla excepcionalidade: principais conceitos e associações. Rauni Jandé Roama-Alves / Tatiana de Cassia Nakano, p. 137

D

  • Daniela Rezende Vilarinho-Pereira. A dupla excepcionalidade no Brasil: o que sabemos? Aline Galassi Castilho / Daniela Rezende Vilarinho-Pereira, p. 147
  • Denise de Camargo. Dupla excepcionalidade e a relação família-escola no cenário brasileiro contemporâneo: do embate à colaboração. Ana Carolina Lopes Venâncio / Paula Maria Ferreira de Faria / Denise de Camargo, p. 163
  • Desafio da dupla excepcionalidade na escola. Fernanda Hellen Ribeiro Piske / Angelica Piovesan, p. 111
  • Diagnostic challenges in working with the twice exceptional student. Steven I. Pfeiffer / Renata Muniz Prado, p. 97
  • Diferentes formas de compreensão do transtorno do espectro autista. Thiciane Pieczarka / Tania Stoltz, p. 85
  • Dupla condição. Reconhecimento e inclusão de estudantes com dupla condição: problematizações no campo educacional. Leticia Fleig Dal Forno / Tatiane Negrini, p. 125
  • Dupla condição. Transtorno do espectro do autismo e superdotação: uma revisão integrativa da literatura sobre esta dupla condição. Verônica Lima dos Reis / Vera Lucia Messias Fialho Capellini, p. 53
  • Dupla excepcionalidade e a relação família-escola no cenário brasileiro contemporâneo: do embate à colaboração. Ana Carolina Lopes Venâncio / Paula Maria Ferreira de Faria / Denise de Camargo, p. 163
  • Dupla excepcionalidade no Brasil: o que sabemos? Aline Galassi Castilho / Daniela Rezende Vilarinho-Pereira, p. 147
  • Dupla excepcionalidade. Legislação e estratégias pedagógicas para o atendimento de estudantes com altas habilidades ou superdotação e ou com a dupla excepcionalidade. Claudia Hakim, p. 185
  • Dupla excepcionalidade. O desafio da dupla excepcionalidade na escola. Fernanda Hellen Ribeiro Piske / Angelica Piovesan, p. 111
  • Dupla excepcionalidade. Um relato de atendimento no curso de verão para alunos superdotados. Fernanda Serpa Cardoso / Sonia Regina Alves Nogueira / Luísa Cardoso Mendes, p. 173
  • Dupla excepcionalidade: principais conceitos e associações. Rauni Jandé Roama-Alves / Tatiana de Cassia Nakano, p. 137
  • Dupla excepcionalidade: um estudo de caso de transtorno do espectro autista e altas habilidades/superdotação em adulto. Tatiana de Cassia Nakano / Allan Waki de Oliveira, p. 71

E

  • Educação. Reconhecimento e inclusão de estudantes com dupla condição: problematizações no campo educacional. Leticia Fleig Dal Forno / Tatiane Negrini, p. 125
  • Ensino. O desafio da dupla excepcionalidade na escola. Fernanda Hellen Ribeiro Piske / Angelica Piovesan, p. 111
  • Ensino. Reconhecimento e inclusão de estudantes com dupla condição: problematizações no campo educacional. Leticia Fleig Dal Forno / Tatiane Negrini, p. 125
  • Escola. Dupla excepcionalidade e a relação família-escola no cenário brasi-leiro contemporâneo: do embate à colaboração. Ana Carolina Lopes Venâncio / Paula Maria Ferreira de Faria / Denise de Camargo, p. 163
  • Estratégia pedagógica. Legislação e estratégias pedagógicas para o atendimento de estudantes com altas habilidades ou superdotação e ou com a dupla excepcionalidade. Claudia Hakim, p. 185
  • Estudante. Reconhecimento e inclusão de estudantes com dupla condição: problematizações no campo educacional. Leticia Fleig Dal Forno / Tatiane Negrini, p. 125
  • Excepcionalidade. Dupla excepcionalidade: principais conceitos e associações. Rauni Jandé Roama-Alves / Tatiana de Cassia Nakano, p. 137
  • Excepcionalidade. Dupla excepcionalidade: um estudo de caso de transtorno do espectro autista e altas habilidades/superdotação em adulto. Tatiana de Cassia Nakano / Allan Waki de Oliveira, p. 71

F

  • Família. Dupla excepcionalidade e a relação família-escola no cenário brasileiro contemporâneo: do embate à colaboração. Ana Carolina Lopes Venâncio / Paula Maria Ferreira de Faria / Denise de Camargo, p. 163
  • Fernanda Hellen Ribeiro Piske. Autism and giftedness: the importance of teacher training to meet twice-exceptional students. Fernanda Hellen Ribeiro Piske / Kristina Henry Collins, p. 25
  • Fernanda Hellen Ribeiro Piske. O desafio da dupla excepcionalidade na escola. Fernanda Hellen Ribeiro Piske / Angelica Piovesan, p. 111
  • Fernanda Serpa Cardoso. Dupla excepcionalidade. Um relato de atendimento no curso de verão para alunos superdotados. Fernanda Serpa Cardoso / Sonia Regina Alves Nogueira / Luísa Cardoso Mendes, p. 173

I

  • Inclusão. Reconhecimento e inclusão de estudantes com dupla condição: problematizações no campo educacional. Leticia Fleig Dal Forno / Tatiane Negrini, p. 125

K

  • Kristina Henry Collins. Autism and giftedness: the importance of teacher training to meet twice-exceptional students. Fernanda Hellen Ribeiro Piske / Kristina Henry Collins, p. 25

L

  • Legislação e estratégias pedagógicas para o atendimento de estudantes com altas habilidades ou superdotação e ou com a dupla excepcionalidade. Claudia Hakim, p. 185
  • Leticia Fleig Dal Forno. Reconhecimento e inclusão de estudantes com dupla condição: problematizações no campo educacional. Leticia Fleig Dal Forno / Tatiane Negrini, p. 125
  • Luísa Cardoso Mendes. Dupla excepcionalidade. Um relato de atendimento no curso de verão para alunos superdotados. Fernanda Serpa Cardoso / Sonia Regina Alves Nogueira / Luísa Cardoso Mendes, p. 173

O

  • O desafio da dupla excepcionalidade na escola. Fernanda Hellen Ribeiro Piske / Angelica Piovesan, p. 111
  • Os autistas e suas ‘ilhas de competência’: índice de altas habilidades/superdotação? Paula Pimenta, p. 37

P

  • Paula Maria Ferreira de Faria. Dupla excepcionalidade e a relação família-escola no cenário brasileiro contemporâneo: do embate à colaboração. Ana Carolina Lopes Venâncio / Paula Maria Ferreira de Faria / Denise de Camargo, p. 163
  • Paula Pimenta. Os autistas e suas ‘ilhas de competência’: índice de altas habilidades/superdotação?, p. 37

R

  • Rauni Jandé Roama-Alves. Dupla excepcionalidade: principais conceitos e associações. Rauni Jandé Roama-Alves / Tatiana de Cassia Nakano, p. 137
  • Reconhecimento e inclusão de estudantes com dupla condição: problematizações no campo educacional. Leticia Fleig Dal Forno / Tatiane Negrini, p. 125
  • Relação família-escola. Dupla excepcionalidade e a relação família-escola no cenário brasileiro contemporâneo: do embate à colaboração. Ana Carolina Lopes Venâncio / Paula Maria Ferreira de Faria / Denise de Camargo, p. 163
  • Renata Muniz Prado. Diagnostic challenges in working with the twice exceptional student. Steven I. Pfeiffer / Renata Muniz Prado, p. 97

S

  • Sobre os autores, p. 197
  • Sonia Regina Alves Nogueira. Dupla excepcionalidade. Um relato de atendimento no curso de verão para alunos superdotados. Fernanda Serpa Cardoso / Sonia Regina Alves Nogueira / Luísa Cardoso Mendes, p. 173
  • Steven I. Pfeiffer. Diagnostic challenges in working with the twice exceptional student. Steven I. Pfeiffer / Renata Muniz Prado, p. 97
  • Superdotação. Dupla excepcionalidade. Um relato de atendimento no curso de verão para alunos superdotados. Fernanda Serpa Cardoso / Sonia Regina Alves Nogueira / Luísa Cardoso Mendes, p. 173
  • Superdotação. Dupla excepcionalidade: um estudo de caso de transtorno do espectro autista e altas habilidades/superdotação em adulto. Tatiana de Cassia Nakano / Allan Waki de Oliveira, p. 71
  • Superdotação. Legislação e estratégias pedagógicas para o atendimento de estudantes com altas habilidades ou superdotação e ou com a dupla excepcionalidade. Claudia Hakim, p. 185
  • Superdotação. Os autistas e suas ‘ilhas de competência’: índice de altas habilidades/superdotação? Paula Pimenta, p. 37
  • Superdotação. Transtorno do espectro do autismo e superdotação: uma revisão integrativa da literatura sobre esta dupla condição. Verônica Lima dos Reis / Vera Lucia Messias Fialho Capellini, p. 53

T

  • Tania Stoltz. As diferentes formas de compreensão do transtorno do espectro autista. Thiciane Pieczarka / Tania Stoltz, p. 85
  • Tatiana de Cassia Nakano. Dupla excepcionalidade: um estudo de caso de transtorno do espectro autista e altas habilidades/superdotação em adulto. Tatiana de Cassia Nakano / Allan Waki de Oliveira, p. 71
  • Tatiana de Cassia Nakano. Rauni Jandé Roama-Alves. Dupla excepcionalidade: principais conceitos e associações. Rauni Jandé Roama-Alves / Tatiana de Cassia Nakano, p. 137
  • Tatiane Negrini. Reconhecimento e inclusão de estudantes com dupla condição: problematizações no campo educacional. Leticia Fleig Dal Forno / Tatiane Negrini, p. 125
  • Thiciane Pieczarka. As diferentes formas de compreensão do transtorno do espectro autista. Thiciane Pieczarka / Tania Stoltz, p. 85
  • Transtorno do espectro do autismo e superdotação: uma revisão integrativa da literatura sobre esta dupla condição. Verônica Lima dos Reis / Vera Lucia Messias Fialho Capellini, p. 53

V

  • Vera Lucia Messias Fialho Capellini. Transtorno do espectro do autismo e superdotação: uma revisão integrativa da literatura sobre esta dupla condição. Verônica Lima dos Reis / Vera Lucia Messias Fialho Capellini, p. 53
  • Verônica Lima dos Reis. Transtorno do espectro do autismo e superdotação: uma revisão integrativa da literatura sobre esta dupla condição. Verônica Lima dos Reis / Vera Lucia Messias Fialho Capellini, p. 53

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