Atividades Lúdicas - Sua importância na alfabetização

RESUMO

INTRODUÇÃO

1. REFERENCIAL TEÓRICO

1.1 DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM DA CRIANÇA DE 6 A 8 ANOS

1.1.1 Desenvolvimento

1.1.2 Desenvolvimento da criança de 6 a 8 anos

1.1.3 Fase de inteligência operatória concreta

1.2 CARACTERÍSTICAS DO DESENVOLVIMENTO MOTOR

1.3 ALFABETIZAÇÃO

1.4 ATIVIDADES LÚDICAS

Epistemologia

1.4.1 Benefícios da atividade lúdica

1.4.2 O lúdico e o Desenvolvimento Psicomotor da criança

1.4.3 Atividades lúdicas e desenvolvimento afetivo-social

1.4.4 Pesquisa em escola

2. PROPOSTA DE TRABALHO

2.1 SUGESTÕES DE ATIVIDADES PARA O DESENVOLVIMENTO DAS HABILIDADES ESPECÍFICAS

2.2 BRINQUEDOS CANTADOS

2.3 JOGOS DE SALA DE AULA

CONCLUSÃO

CONSIDERAÇÕES FINAIS

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

A

• Alfabetização
• Alfabetização. Benefícios da alfabetização lúdica
• Análise e síntese visual e auditiva.
• Aprendizagem. Desenvolvimento e aprendizagem da criança de 6 a 8 anos
• Apresentação.
• Atividades lúdicas.
• Atividades lúdicas e o desenvolvimento afetivo-social

B

• Benefícios da alfabetização lúdica
• Bibliografia. Referências bibliográficas.
• Brinquedos cantados

C

• Características do desenvolvimento motor
• Conclusão.
• Conhecimento corporal.
• Considerações finais
• Coordenação visomotora.
• Criança. Desenvolvimento e aprendizagem da criança de 6 a 8 anos

D

• Desenvolvimento afetivo-social. Atividades lúdicas e o desenvolvimento afetivo-social.
• Desenvolvimento e aprendizagem da criança de 6 a 8 anos
• Desenvolvimento motor. Características do desenvolvimento motor

E

• Epistemologia.
• Esquema corporal.
• Exercício de conhecimento corporal
• Exercício de coordenação.
• Exercício de lateralidade
• Exercício de orientação espacial
• Exercício de percepção auditiva.
• Exercício de percepção gustativa
• Exercício de percepção olfativa.
• Exercício de percepção tátil.
• Exercício de ritmo

F

• Fase de inteligência operatória concreta.

H

• Habilidade auditivas.
• Habilidade visuais

I

• Introdução

J

• Jogos de sala de aula

L

• Lateralidade.
• Leitura (funcional).
• Linguagem oral

M

• Memória anestésica

O

• Orientação espacial e temporal

P

• Percepção
• Percepção gustativa.
• Percepção olfativa.
• Percepção tátil.
• Pesquisa em escola.
• Processo da escrita
• Processo de leitura
• Proposta de trabalho.

R

• Referencial teórico
• Referências bibliográficas.
• Resumo
• Ritmo
• Ritmo. Exercício de ritmo.

S

• Sugestão de atividades para o desenvolvimento de habilidades específicas

T

• Teoria. Referencial teórico.