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Ensino Jurídico - Formação e Trabalho Docente

Reynaldo Irapuã Camargo Mello

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Ficha técnica

Autor(es): Reynaldo Irapuã Camargo Mello

ISBN: 853621423-6

Acabamento: Brochura

Número de páginas: 136

Publicado em: 20/11/2006

Área(s): Ensino Jurídico e Metodologia; Direito - Outros

Sinopse

O presente estudo, oriundo de um processo investigativo, gira em torno da temática: “Ensino Jurídico: Trabalho e Formação Docente”, buscando estabelecer os possíveis (Re-Des)Encontros nas vivências, construções, manifestações e elaborações no contexto universitário. Na educação superior é importante repensar a formação dos profissionais comprometidos com a sua realidade de atuação, rompendo com o modelo tradicional de educação, centrado no professor especialista em determinada área. Neste sentido, esta investigação levanta subsídios que podem contribuir para o estabelecimento de maiores espaços de discussão e reflexão, buscando uma reconfiguração do lugar-espaço da profissão docente e de seu processo de formação na área jurídica.

Autor(es)

Reynaldo Irapuã Camargo Mello é formado em Direito pela Universidade de Cruz Alta, com especialização em Docência no Ensino Superior pela mesma universidade; Mestre em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria. Atua como Professor das Faculdades Integradas – Facvest, em Lages/SC. Foi Coordenador Estadual do PIEB – Programa Interinstitucional de Educação Básica/RS) e Coordenador do NPJ da Facvest.

Sumário

1 - INTRODUÇÃO

2 - DELINEAMENTO METODOLÓGICO DA PESQUISA

3 - SUJEITOS: A TRAMA DAS (DES)COBERTAS

4 - HISTÓRIA DO DIREITO: UM OLHAR CONTEXTUAL

4.1 Direito: Mapeamento Histórico

4.2 O Corpo Docente nos Cursos de Direito

5 - PROCESSO DE FORMAÇÃO E PROFISSIONALIZAÇÃO DA DOCÊNCIA: PRESSUPOSTOS, ESPAÇOS E INTERLOCUÇÕES

6 - DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA: UM OLHAR HISTÓRICO-CONCEPTUAL

CONSIDERAÇÕES FINAIS

REFERÊNCIAS

ANEXOS

Índice alfabético

A

Anexo A. Questionário
Anexo B. Questionário.
Anexo C. Entrevistasemi-estruturada.
Anexos

C

Conceito. Docência universitária: um olhar histórico-conceptual.
Considerações finais
Corpo docente nos cursos de Direito

D

Delineamento metodológico da pesquisa.
Direito. Corpo docente nos cursos de Direito
Direito. História do direito: um olhar contextual
Direito. Mapeamento histórico.
Docência. Corpo docente nos cursos de Direito.
Docência. Processo de formação e profissionalização da docência: pressupostos, espaços e interlocuções.
Docência. Processos de formação docente. Quadro 2.
Docência universitária: um olhar histórico-conceptual.

E

Esquema A. Estudo investigativo
Esquema B. Delineamento dos indicadores
Esquema C. Delineamento metodológico da pesquisa.
Esquema D. Fluxograma do processo de pesquisa.
Esquema E. Sistematização e dinâmica das diretrizes curriculares dos cursos de graduação. Direito.

G

Graduação. Esquema E. Sistematização e dinâmica das diretrizes curriculares dos cursos de graduação. Direito

H

História. Direito. Mapeamento histórico.
História. Docência universitária: um olhar histórico-conceptual
História do direito: um olhar contextual

I

Indicadores. Esquema B. Delineamento dos indicadores.
Introdução

M

Metodologia. Delineamento metodológico da pesquisa.

P

Pesquisa. Caracterização da pesquisa. Quadro 1.
Pesquisa. Delineamento metodológico da pesquisa
Pesquisa. Esquema C. Delineamento metodológico da pesquisa.
Pesquisa. Esquema D. Fluxograma do processo de pesquisa.
Processo de formaçãodocente. Quadro 2
Processo de formação e profissionalização da docência: pressupostos, espaços e interlocuções
Professor. Quadro 3. Saberes dos professores.
Profissão. Processo de formação e profissionalização da docência: pressupostos, espaços e interlocuções.