Pesquisando a Família - Instrumentos para Coleta e Análise de Dados

Organizadoras: Lidia Weber e Maria Auxiliadora Dessen

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Ficha técnica

Autor(es): Organizadoras: Lidia Weber e Maria Auxiliadora Dessen

ISBN: 978853622430-5

Acabamento: Brochura

Número de páginas: 282

Publicado em: 18/03/2009

Área(s): Literatura e Cultura - Educação; Psicologia - Família e Adoção

Sinopse

Acreditamos que estudar a família sob a perspectiva do desenvolvimento familiar constitui a rota mais promissora para compreender como as crianças aprendem sobre sua cultura e adquirem os seus valores e, consequentemente, desenvolvem uma identidade, que continua sendo fortemente influenciada pelas experiências e relações mantidas com outros membros de sua família (não importa que forma de família), ao longo do curso de vida.

Profª. Drª. Lidia Weber e Profª. Drª. Maria Auxiliadora Dessen

Cabe lembrar que o estudo de "processos familiares" é recente e, frequentemente, os pesquisadores se defrontam com a tarefa de criar instrumentos de medir que permitam a eles captar seus constructos de interesse. O compartilhar instrumentos de medidas permite aos pesquisadores, recém formados ou não e em formação, engajarem-se em trocas de ideias frutíferas e a avançar o conhecimento da área com base em pesquisas de qualidade. Assim, Pesquisando a Família: Instrumentos para coleta e análise de dados, é um livro atual, necessário e pertinente, diversificado, e representativo da área de investigação sobre processos da família, com inúmeros instrumentos. Nossa esperança é que ele seja favorecedor de novas pesquisas.

Profª. Drª. Ana Lúcia Rossito Aiello
 

Autor(es)

Lidia Weber é Doutora e Mestra em Psicologia Experimental pela Universidade de São Paulo e Pós-Doutora em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde pela Universidade de Brasília; Psicóloga e Professora da Universidade Federal do Paraná há 27 anos, onde leciona no curso de Psicologia e no mestrado e doutorado em Educação. Atualmente coordena o Núcleo de Análise do Comportamento da UFPR e realiza pesquisas com pais, crianças e adolescentes sobre fatores de risco e de proteção nas interações familiares.
Maria Auxiliadora Dessen é Doutora em Psicologia Experimental pela Universidade de São Paulo e Pós-Doutora pela Universidade de Lancaster, Inglaterra, e pelo Instituto Max Planck para o Desenvolvimento Humano e Educação; Psicóloga e Professora da Universidade de Brasília há 28 anos, onde leciona no curso de Psicologia e no Programa de Pós-graduação em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde. Atualmente coordena o Laboratório de Desenvolvimento Familiar da UnB e realiza pesquisas com famílias, na perspectiva do curso de vida.
 

Sumário

Palavras Iniciais, p. 15

Capítulo I - Pesquisa com família: integrando métodos quantitativos e qualitativos - Marina Campos Dessen Simone Cerqueira da Silva Maria Auxiliadora Dessen, p. 19

Capítulo II - Utilizando entrevistas e questionários na pesquisa com família - Simone Cerqueira da Silva Marina Campos Dessen Maria Auxiliadora Dessen, p. 31

Capítulo III - Desenvolvendo sistemas de categorias com dados de entrevistas - Maria Auxiliadora Dessen Simone Cerqueira da Silva, p. 45

Capítulo IV - Apresentando escalas padronizadas, p. 61

1 Escalas de qualidade na interação familiar - Lidia Natalia Dobrianskyj Weber Ana Paula Viezzer Salvador Olivia Justen Brandenburg, p. 61

2 Protocolo para hipótese diagnóstica para TDAH - versão para pais, professores e observação situacional - Olga Maria Piazentin Rolim Rodrigues Liene Regina Rossi, p. 73

3 Escala de vitimização e agressão entre pares (EVAP) - Josafá Moreira da Cunha Lidia Natalia Dobrianskyj Weber Pedro Steiner Neto, p. 103

Capítulo V - Questionários, p. 115

1 Questionário de caracterizaçãodo sistema familiar - Maria Auxiliadora Dessen, p. 115

2 Questionário de investigação de famílias poradoção - Lidia Natalia Dobrianskyj Weber, p. 132

3 Questionário para investigaçãode disciplina coercitiva - Lidia Natalia Dobrianskyj Weber Ana Paula Viezzer Salvador Olivia Justen Brandenburg, p. 145

4 Questionários de classificação dos padrões de apego da criança: versão para pais e educadores - Lígia Ebner Melchiori Maria Auxiliadora Dessen, p. 160

5 Questionário de investigação geral para crianas abrigadas - Lidia Natalia Dobrianskyj Weber, p. 171

6 Questionário de caracterização da escola de educação infantil - Lígia Ebner Melchiori Elisa Rachel Pisani Altafim Maria Auxiliadora Dessen, p. 182

7 Checklist da Rotina Compartilhada e Envolvimento entre Família-Escola: versão para pais e professores - Maria Auxiliadora Dessen Ana da Costa Polonia, p. 189

8 Questionário de participação e envolvimento de professores em atividades de acompanhamento aos pais: versão para professores - Ana da Costa Polonia Maria Auxiliadora Dessen, p. 203

Capítulo VI - Roteiros de entrevistas e sistemas de categorização, p. 211

1 Roteiros para levantamento de recursos e condições adversas na história pregressa de escolares - professores, pais e crianças - Gabriela Maffei Moreira Silvia Regina Ricco Lucato Sigolo, p. 211

2 Roteiro de investigação junto a pais, alunos e professores no contexto de progressão continuada e baixo rendimento escolar - Keila Hellen Barbato Marcondes Silvia Regina Ricco Lucato Sigolo, p. 229

3 Roteiro de entrevista de habilidades sociais educativas parentais - RE-HSE-P - Alessandra Turini Bolsoni-Silva Edna Maria Marturano Sonia Regina Loureiro, p. 249

Índice alfabético

A

  • Acompanhamento de pais. Questionário de participação e envolvimento de professores em atividades de acompanhamento aos pais. Versão para professores. Ana da Costa Polonia e Maria Auxiliadora Dessen, p. 203
  • Adoção. Questionário de investigação de famílias por adoção. Lidia Natalia Dobrianskyj Weber, p. 132
  • Agressão. Escala de vitimização eagressão entre pares (EVAP). Josafá Moreira da Cunha, Lidia Natalia Dobrianskyj Weber e Pedro Steiner Neto, p. 103
  • Alessandra Turini Bolsoni-Silva, Edna Maria Marturano e Sonia Regina Loureiro. Roteiro de entrevista de habilidades sociais educativas parentais, p. 249
  • Alunos. Roteiro de investigação junto a pais, alunos e professores no contexto de progressão continuada e baixo rendimento escolar. Keila Hellen Barbato Marcondes e Silvia Regina Ricco Lucato Sigolo, p. 229
  • Ana da Costa Polonia e Maria Auxiliadora Dessen. Checklist da rotina compartilhada e envolvimento entre família-escola. Versão para pais e professores, p. 189
  • Ana da Costa Polonia e Maria Auxiliadora Dessen. Questionário de participação e envolvimento de professores em atividades de acompanhamento aos pais. Versão para professores, p. 203
  • Ana Paula Viezzer Salvador, Lidia Natalia Dobrianskyj Weber e Olivia Justen Brandenburg. Escalas de qualidade na interação familiar, p. 61
  • Ana Paula Viezzer Salvador, Lidia Natalia Dobrianskyj Weber e Olivia Justen Brandenburg. Questionário para investigação de disciplina coercitiva, p. 145
  • Apego da criança. Questionários de classificação dos padrões de apego da criança. Versão pais e educadores. Lígia Ebner Melchiori e Maria Auxiliadora Dessen, p. 160
  • Apresentação de escalas padronizadas, p. 61
  • Apresentação, p. 9

C

  • Categoria. Desenvolvendo sistemas de categorias com dados de entrevistas. Maria Auxiliadora Dessen e Simone Cerqueira da Silva, p. 45
  • Categorização. Roteiros de entrevistas e sistemas de categorização, p. 211
  • Checklist da rotina compartilhada e envolvimento entre família-escola. Versão para pais e professores. Maria Auxiliadora Dessen e Ana da Costa Polonia, p. 189
  • Criança abrigada. Questionário de investigação geral para crianças abrigadas. Lidia Natalia Dobrianskyj Weber, p. 171
  • Criança. Questionários de classificação dos padrões de apego da criança. Versão pais e educadores. Lígia Ebner Melchiori e Maria Auxiliadora Dessen, p. 160

D

  • Déficit de atenção. Protocolo para hipótese diagnóstica para TDAH. Versão para pais, professores e observação situacional. Olga Maria Piazentin Rolim Rodrigues e Liene Regina Rossi, p. 73
  • Desenvolvendo sistemas de categorias com dados de entrevistas. Maria Auxiliadora Dessen e Simone Cerqueira da Silva, p. 45
  • Diagnóstico. Protocolo para hipótese diagnóstica para TDAH. Versão para pais, professores e observação situacional. Olga Maria Piazentin Rolim Rodrigues e Liene Regina Rossi, p. 73
  • Disciplina coercitiva. Questionário para investigação de disciplina coercitiva. Lidia Natalia Dobrianskyj Weber, Ana Paula Viezzer Salvador, Olivia Justen Brandenburg, p. 145

E

  • Edna Maria Marturano, Alessandra Turini Bolsoni-Silva e Sonia Regina Loureiro. Roteiro de entrevista de habilidades sociais educativas parentais, p. 249
  • Educação infantil. Questionário decaracterização da escola de educação infantil. Elisa Rachel Pisani Altafim, Lígia Ebner Melchiori e Maria Auxiliadora Dessen, p. 182
  • Educação parental. Roteiro de entrevista de habilidades sociais educativas parentais. Alessandra Turini Bolsoni-Silva, Edna Maria Marturano e Sonia Regina Loureiro, p. 249
  • Elisa Rachel Pisani Altafim, Lígia Ebner Melchiori e Maria Auxiliadora Dessen. Questionário de caracterização da escola de educação infantil, p. 182
  • Entrevista. Desenvolvendo sistemas de categorias com dados de entrevistas. Maria Auxiliadora Dessen e Simone Cerqueira da Silva, p. 45
  • Entrevista. Roteiros de entrevistas e sistemas de categorização, p. 211
  • Entrevista. Utilizando entrevistas e questionários na pesquisa com família. Simone Cerqueira da Silva, Marina Campos Dessen e Maria Auxiliadora Dessen, p. 31
  • Escala de vitimização e agressão entre pares (EVAP). Josafá Moreira da Cunha, Lidia Natalia Dobrianskyj Weber e Pedro Steiner Neto, p. 103
  • Escalas de qualidade na interação familiar. Lidia Natalia Dobrianskyj Weber, Ana Paula Viezzer Salvador e Olivia Justen Brandenburg, p. 61
  • Escalas padronizadas. Apresentação, p. 61
  • Escola. Família-escola.Checklist da rotina compartilhada e envolvimento entre família-escola. Versão para pais e professores. Maria Auxiliadora Dessen e Ana da Costa Polonia, p. 189
  • Escola. Questionário de caracterização da escola de educação infantil. Elisa Rachel Pisani Altafim, Lígia Ebner Melchiori e Maria Auxiliadora Dessen, p. 182
  • EVAP. Escala de vitimização e agressão entre pares (EVAP). Josafá Moreira da Cunha, Lidia Natalia Dobrianskyj Weber e Pedro Steiner Neto, p. 103

F

  • Família-escola.Checklist da rotina compartilhada e envolvimento entre família-escola. Versão para pais e professores. Maria Auxiliadora Dessen e Ana da Costa Polonia, p. 189
  • Família. Pesquisa com família: integrando métodos quantitativos e qualitativos. Marina Campos Dessen, Simone Cerqueira da Silva e Maria Auxiliadora Dessen, p. 19
  • Família. Questionário de investigaçãode famílias por adoção. Lidia Natalia Dobrianskyj Weber, p. 132
  • Família. Utilizando entrevistas e questionários na pesquisa com família. Simone Cerqueira da Silva, Marina Campos Dessen e Maria Auxiliadora Dessen, p. 31

G

  • Gabriela Maffei Moreira e Silvia Regina Ricco Lucato Sigolo. Roteiros para levantamento de recursos e condições adversas na história pregressa de escolares. Professores, pais e crianças, p. 211

H

  • Habilidade educativa. Roteiro de entrevista de habilidades sociais educativas parentais. Alessandra Turini Bolsoni-Silva, Edna Maria Marturano e Sonia Regina Loureiro, p. 249

I

  • Interação familiar. Escalas de qualidade na interação familiar. Lidia Natalia Dobrianskyj Weber, Ana Paula Viezzer Salvador e Olivia Justen Brandenburg, p. 61
  • Investigação. Questionário de investigação de famílias por adoção. Lidia Natalia Dobrianskyj Weber, p. 132
  • Investigação. Questionário de investigação geral para crianças abrigadas. Lidia Natalia Dobrianskyj Weber, p. 171
  • Investigação. Questionário para investigação de disciplina coercitiva. Lidia Natalia Dobrianskyj Weber, Ana Paula Viezzer Salvador, Olivia Justen Brandenburg, p. 145
  • Investigação. Roteiro de investigaçãojunto a pais, alunos e professores no contexto de progressão continuada e baixo rendimento escolar. Keila Hellen Barbato Marcondes e Silvia Regina Ricco Lucato Sigolo, p. 229

J

  • Josafá Moreira da Cunha, Lidia Natalia Dobrianskyj Weber e Pedro Steiner Neto. Escala de vitimização e agressão entre pares (EVAP), p. 103

K

  • Keila Hellen Barbato Marcondes e Silvia Regina Ricco Lucato Sigolo. Roteiro de investigação junto a pais, alunos e professores no contexto de progressão continuada e baixo rendimento escolar, p. 229

L

  • Lidia Natalia Dobrianskyj Weber, Ana Paula Viezzer Salvador e Olivia Justen Brandenburg. Escalas de qualidade na interação familiar, p. 61
  • Lidia Natalia Dobrianskyj Weber, Ana Paula Viezzer Salvador, Olivia Justen Brandenburg. Questionário para investigação de disciplina coercitiva, p. 145
  • Lidia Natalia Dobrianskyj Weber, Josafá Moreira da Cunha, e Pedro Steiner Neto. Escala de vitimização e agressão entre pares (EVAP), p. 103
  • Lidia Natalia Dobrianskyj Weber. Questionário de investigação de famílias por adoção, p. 132
  • Lidia Natalia Dobrianskyj Weber. Questionário de investigação geral para crianças abrigadas, p. 171
  • Liene Regina Rossi e Olga Maria Piazentin Rolim Rodrigues. Protocolo para hipótese diagnóstica para TDAH. Versão para pais, professores e observação situacional, p. 73
  • Lígia Ebner Melchiori e Maria Auxiliadora Dessen. Questionários de classificação dos padrões de apego da criança. Versão pais e educadores, p. 160
  • Lígia Ebner Melchiori, Elisa Rachel Pisani Altafim e Maria Auxiliadora Dessen. Questionário de caracterização da escola de educação infantil, p. 182

M

  • Maria Auxiliadora Dessen e Ana da Costa Polonia. Checklist da rotina compartilhada e envolvimento entre família-escola. Versão para pais e professores, p. 189
  • Maria Auxiliadora Dessen e Ana da Costa Polonia. Questionário de participação e envolvimento de professores em atividades de acompanhamento aos pais. Versão para professores, p. 203
  • Maria Auxiliadora Dessen e Lígia Ebner Melchiori. Questionários de classificação dos padrões de apego da criança. Versão pais e educadores, p. 160
  • Maria Auxiliadora Dessen e Simone Cerqueira da Silva. Desenvolvendo sistemas de categorias com dados de entrevistas, p. 45
  • Maria Auxiliadora Dessen, Lígia Ebner Melchiori e Elisa Rachel Pisani Altafim. Questionário de caracterizaçãoda escola de educação infantil, p. 182
  • Maria Auxiliadora Dessen, Marina Campos Dessen e Simone Cerqueira da Silva. Utilizando entrevistas e questionários na pesquisa com família, p. 31
  • Maria Auxiliadora Dessen, Simone Cerqueira da Silva e Marina Campos Dessen. Pesquisa com família: integrando métodos quantitativos e qualitativos, p. 19
  • Maria Auxiliadora Dessen. Questionário de caracterização do sistema familiar, p. 115
  • Marina Campos Dessen, Simone Cerqueira da Silva e Maria Auxiliadora Dessen. Pesquisa com família: integrando métodos quantitativos e qualitativos, p. 19
  • Marina Campos Dessen, Simone Cerqueira da Silva, e Maria Auxiliadora Dessen. Utilizando entrevistas e questionários na pesquisa com família, p. 31
  • Metodologia. Pesquisa com família: integrando métodos quantitativos e qualitativos. Marina Campos Dessen, Simone Cerqueira da Silva e Maria Auxiliadora Dessen, p. 19

O

  • Olga Maria Piazentin Rolim Rodrigues e Liene Regina Rossi. Protocolo para hipótese diagnóstica para TDAH. Versão para pais, professores e observação situacional, p. 73
  • Olivia Justen Brandenburg, Ana Paula Viezzer Salvador e Lidia Natalia Dobrianskyj Weber. Escalas de qualidade na interação familiar, p. 61
  • Olivia Justen Brandenburg, Ana Paula Viezzer Salvador e Lidia Natalia Dobrianskyj. Questionário para investigação de disciplina coercitiva, p. 145

P

  • Pais. Roteiro de investigação junto apais, alunos e professores no contexto de progressão continuada e baixo rendimento escolar. Keila Hellen Barbato Marcondes e Silvia Regina Ricco Lucato Sigolo, p. 229
  • Palavras iniciais, p. 15
  • Pedro Steiner Neto, Lidia Natalia Dobrianskyj Weber e Josafá Moreira da Cunha. Escala de vitimização e agressão entre pares (EVAP), p. 103
  • Pesquisa com família: integrando métodos quantitativos e qualitativos. Marina Campos Dessen, Simone Cerqueira da Silva e Maria Auxiliadora Dessen, p. 19
  • Pesquisa. Utilizando entrevistas e questionários na pesquisa com família. Simone Cerqueira da Silva, Marina Campos Dessen e Maria Auxiliadora Dessen, p. 31
  • Professor. Questionário de participação e envolvimento de professores em atividades de acompanhamento aos pais. Versão para professores. Ana da Costa Polonia e Maria Auxiliadora Dessen, p. 203
  • Professores. Roteiro de investigaçãojunto a pais, alunos e professores no contexto de progressão continuada e baixo rendimento escolar. Keila Hellen Barbato Marcondes e Silvia Regina Ricco Lucato Sigolo, p. 229
  • Protocolo para hipótese diagnóstica para TDAH. Versão para pais, professores e observação situacional. Olga Maria Piazentin Rolim Rodrigues e Liene Regina Rossi, p. 73

Q

  • Qualidade. Escalas de qualidade na interação familiar. Lidia Natalia Dobrianskyj Weber, Ana Paula Viezzer Salvador e Olivia Justen Brandenburg, p. 61
  • Questionário de caracterização da escola de educação infantil. Elisa Rachel Pisani Altafim, Lígia Ebner Melchiori e Maria Auxiliadora Dessen, p. 182
  • Questionário de caracterização do sistema familiar. Maria Auxiliadora Dessen, p. 115
  • Questionário de investigação de famílias por adoção. Lidia Natalia Dobrianskyj Weber, p. 132
  • Questionário de investigação geral para crianças abrigadas. Lidia Natalia Dobrianskyj Weber, p. 171
  • Questionário de participação e envolvimento de professores em atividades de acompanhamento aos pais. Versão para professores. Ana da Costa Polonia e Maria Auxiliadora Dessen, p. 203
  • Questionário para investigação de disciplina coercitiva. Lidia Natalia Dobrianskyj Weber, Ana Paula Viezzer Salvador, Olivia Justen Brandenburg, p. 145
  • Questionário. Utilizando entrevistas e questionários na pesquisa com família. Simone Cerqueira da Silva, Marina Campos Dessen e Maria Auxiliadora Dessen, p. 31
  • Questionários de classificação dos padrões de apego da criança. Versão pais e educadores. Lígia Ebner Melchiori e Maria Auxiliadora Dessen, p. 160
  • Questionários, p. 115

R

  • Roteiro de entrevista de habilidades sociais educativas parentais. Alessandra Turini Bolsoni-Silva, Edna Maria Marturano e Sonia Regina Loureiro, p. 249
  • Roteiro de investigação junto a pais,alunos e professores no contexto de progressão continuada e baixo rendimento escolar. Keila Hellen Barbato Marcondes e Silvia Regina Ricco Lucato Sigolo, p. 229
  • Roteiros de entrevistas e sistemas de categorização, p. 211
  • Roteiros para levantamento de recursos e condições adversas na história pregressa de escolares. Professores, pais e crianças. Gabriela Maffei Moreira e Silvia Regina Ricco Lucato Sigolo, p. 211
  • Rotina compartilhada. Checklist da rotina compartilhada e envolvimento entre família-escola. Versão para pais e professores. Maria Auxiliadora Dessen e Ana da Costa Polonia, p. 189

S

  • Silvia Regina Ricco Lucato Sigolo e Gabriela Maffei Moreira. Roteiros para levantamento de recursos e condições adversas na história pregressa de escolares. Professores, pais e crianças, p. 211
  • Silvia Regina Ricco Lucato Sigolo e Keila Hellen Barbato Marcondes. Roteiro de investigação junto a pais, alunos e professores no contexto de progressão continuada e baixo rendimento escolar, p. 229
  • Simone Cerqueira da Silva e Maria Auxiliadora Dessen. Desenvolvendo sistemas de categorias com dados de entrevistas, p. 45
  • Simone Cerqueira da Silva, Marina Campos Dessen e Maria Auxiliadora Dessen. Pesquisa com família: integrando métodos quantitativos e qualitativos, p. 19
  • Simone Cerqueira da Silva, Marina Campos Dessen e Maria Auxiliadora Dessen. Utilizando entrevistas e questionários na pesquisa com família, p. 31
  • Sistema familiar. Questionário de caracterização do sistema familiar. Maria Auxiliadora Dessen, p. 115
  • Sistema. Desenvolvendo sistemas de categorias com dados de entrevistas. Maria Auxiliadora Dessen e Simone Cerqueira da Silva, p. 45
  • Sistema. Roteiros de entrevistas e sistemas de categorização, p. 211
  • Sonia Regina Loureiro, Edna Maria Marturano e Alessandra Turini Bolsoni-Silva e. Roteiro de entrevista de habilidades sociais educativas parentais, p. 249

T

  • TDAH. Protocolo para hipótese diagnóstica para TDAH. Versão para pais, professores e observação situacional. Olga Maria Piazentin Rolim Rodrigues e Liene Regina Rossi, p. 73

U

  • Utilizando entrevistas e questionários na pesquisa com família. Simone Cerqueira da Silva, Marina Campos Dessen e Maria Auxiliadora Dessen, p. 31

V

  • Vitimização. Escala de vitimização e agressão entre pares (EVAP). Josafá Moreira da Cunha, Lidia Natalia Dobrianskyj Weber e Pedro Steiner Neto, p. 103

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