Pedagogia Jurídica

Sérgio Rodrigo Martínez

Versão impressa

Ficha técnica

Autor(es): Sérgio Rodrigo Martínez

ISBN: 857394884-1

Acabamento: Brochura

Formato: 15,0x21,0 cm

Peso: 128grs.

Número de páginas: 88

Publicado em: 19/12/2001

Área(s): Direito - Ensino Jurídico e Metodologia; Direito - Filosofia do Direito

Sinopse

A aplicação e atualidade das discussões sobre uma pedagogia própria para o ensino jurídico são justificadas pelo forte apego à dominação presente no Direito. Dominação no sentido de imposição de normas jurídicas muitas vezes não representativas da vontade da maioria da população, mas da vontade de uma minoria interna ou externa, controladora do poder em nome de um sistema de economia de mercado com sérios problemas estruturais. A dominação presente no Direito é repassada aos alunos no ensino jurídico com autoridade pelos professores que, mesmo sendo também oprimidos pela estrutura exposta, acabam por atuar em seu favor, impondo seu saber sobre as regras jurídicas de forma inquestionável aos alunos, modelando-os para serem operadores condizentes com a manutenção do sistema. Nesse sentido, o problema aqui enfrentado é mostrar, pela análise de aspectos sociopedagógicos, juntamente com o pensamento atual de outros estudiosos do assunto, caminhos de ação e reflexão. Anotações sobre uma práxis acadêmica mais democrática para o ensino jurídico, com vistas a formar operadores do Direito com Responsabilidade social, questionadores da ordem jurídica em favor dos interesses da maioria da população.

Sumário

INTRODUÇÃO, p. 11

1 - ASPECTOS CONCEITUAIS, p. 13

2 - ENSINO JURÍDICO TRADICIONAL E EDUCAÇÃO BANCÁRIA, p. 17

3 - DIALOGICIDADE E ENSINO, p. 27

4 - AÇÕES DOCENTES ANTIDIALÓGICAS, p. 29

5. - ESTRATÉGIAS DIALÓGICAS, p. 33

6. - ÉTICA E RESPEITO À POSTURA DIALÉTICA DO PROFESSOR, p. 41

CONCLUSÕES, p. 43

REFERÊNCIAS, p. 45

ANEXOS, p. 49

Índice alfabético

A

  • Ações docentes antidialógicas., p. 29
  • Anexo A: Ensaio sobre uma aplicação prática no ensino jurídico, p. 51
  • Anexo B: Ministério da Educação; Secretaria de Educação Superior; Comissão de Especialistas de Ensino de Direito - CEED; Comissão de Consultores «ad hoc»., p. 65
  • Anexo C: o «Novo» Código Civil» e o ensino jurídico: problematizações decorrentes da atualidade do tema, p. 79
  • Anexos, p. 49
  • Aspectos conceituais, p. 13
  • Atividade complementar. Ensino jurídico. Direito, p. 74
  • Avaliação. Direito. Ensino jurídico, p. 75

B

  • Banco. Ensino jurídico tradicional e educação bancária, p. 17
  • Bibliografia. Referências., p. 45

C

  • Código Civil. «Novo» Código Civil» e o ensino jurídico: problematizações decorrentes da atualidade do tema. Anexo, p. 79
  • Comissão de Especialistas de Ensino de Direito - CEED. Secretaria de Educação Superior; Ministério da Educação. Comissão de Consultores «ad hoc». Anexo B, p. 65
  • Conceito. Aspectos conceituais, p. 13
  • Conclusão. Direito. Diretriz curricular. Anexo B, p. 78
  • Conclusões, p. 43
  • Consultores «Ad doc». Comissão. Comissão de Especialistas de Ensino de Direito - CEED. Secretaria de Educação Superior; Ministério da Educação. Anexo B, p. 65
  • Currículo. Direito. Curso jurídico. Conteúdos, p. 70

D

  • Dialética. Ética e respeito à postura dialética do professor, p. 41
  • Dialogicidade. Ações docentes antidialógicas, p. 29
  • Dialogicidade. Estratégias dialógicas, p. 33
  • Dialogicidade e ensino, p. 27
  • Direito. Curso jurídico. Conteúdos curriculares, p. 70
  • Direito. Da duração do curso, p. 72
  • Direito. Diretriz curricular. Atividades complementares, p. 74
  • Direito. Diretrizes curriculares, p. 65
  • Direito. Diretrizes curriculares. Introdução, p. 65
  • Direito. Ensino jurídico. Avaliação, p. 75
  • Direito. Ensino jurídico. Da infra-estrutura, p. 76
  • Direito. Ensino jurídico. Extensão., p. 75
  • Direito. Ensino jurídico. Monografia final, p. 77
  • Direito. Ensino jurídico. Pesquisa, p. 74
  • Direito. Estágio e da prática jurídica, p. 73
  • Direito. Formando. Habilidades desejadas, p. 68
  • Direito. Perfil desejado do formando, p. 67
  • Direito. Projeto pedagógico, p. 69
  • Diretrizes curriculares. Curso de Direito, p. 65
  • Docência. Ações docentes antidialógicas, p. 29
  • Dos convênios de intercâmbio, p. 77
  • Dos cursos seqüenciais, p. 77
  • Duração do curso. Direito, p. 72

E

  • Educação bancária. Ensino jurídico tradicional e educação bancária, p. 17
  • Eixo de formação fundamental, p. 70
  • Eixo de formação prática, p. 71
  • Eixo de formação profissional, p. 71
  • Ensaio sobre uma aplicação prática no ensino jurídico. Anexo A., p. 51
  • Ensino. Dialogicidade e ensino, p. 27
  • Ensino jurídico. Anexo A: Ensaio sobre uma aplicação prática no ensino jurídico, p. 51
  • Ensino jurídico. Aplicação prática. Anexo A. Conclusão, p. 61
  • Ensino jurídico. Direito. Avaliação, p. 75
  • Ensino jurídico. Direito. Da infra-estrutura, p. 76
  • Ensino jurídico. Direito. Monografia final, p. 77
  • Ensino jurídico. Direito. Pesquisa, p. 74
  • Ensino jurídico. Experiência metodológica. Introdução, p. 51
  • Ensino jurídico. Experiências metodológicas no ensino jurídico, p. 51
  • Ensino jurídico. Monografia final, p. 77
  • Ensino jurídico. «Novo» Código Civil» e o ensino jurídico: problematizações decorrentes da atualidade do tema. Anexo C, p. 79
  • Ensino jurídico tradicional e educação bancária, p. 17
  • Estágio e da prática jurídica, p. 73
  • Estratégias dialógicas, p. 33
  • Ética e respeito à postura dialética do professor, p. 41
  • Experiências metodológicas no ensino jurídico, p. 51
  • Extensão. Direito. Ensino jurídico, p. 75

F

  • Formando. Direito. Perfil desejado, p. 67
  • Formando. Habilidades desejadas, p. 68

I

  • Infra-estrutura. Direito. Ensino jurídico, p. 76
  • Introdução, p. 11

M

  • Metodologia. Ensino. Resultados obtidos, p. 59
  • Metodologia. Ensino jurídico. Modos operacionais, p. 57
  • Metodologia. Ensino jurídico. Objetivos, p. 55
  • Metodologia. Experiência. Informações gerais, p. 53
  • Metodologia. Experiências metodológicas no ensino jurídico, p. 51
  • Ministério da Educação; Secretaria de Educação Superior; Comissão de Especialistas de Ensino de Direito - CEED; Comissão de Consultores «ad hoc». Anexo B, p. 65
  • Modo operacional. Metodologia. Ensino jurídico, p. 57
  • Monografia. Ensino jurídico. Direito, p. 77

N

  • «Novo» Código Civil» e o ensino jurídico: problematizações decorrentes da atualidade do tema. Anexo C, p. 79

O

  • Objetivo. Metodologia. Ensino, p. 55

P

  • Pedagogia. Projeto pedagógico, p. 69
  • Perfil desejado do formando., p. 67
  • Pesquisa. Direito. Ensino jurídico, p. 74
  • Prática jurídica. Estágio e da prática jurídica, p. 73
  • Professor. Ética e respeito à postura dialética do professor, p. 41
  • Profissão. Prática jurídica. Eixo de formação profissional, p. 71
  • Projeto pedagógico, p. 69

R

  • Referências, p. 45
  • Referências. Ensino jurídico. Prática. Anexo A, p. 63
  • Resultado. Metodologia. Ensino jurídico, p. 59

S

  • Secretaria de Educação Superior; Ministério da Educação. Comissão de Especialistas de Ensino de Direito - CEED; Comissão de Consultores «ad hoc». Anexo B., p. 65

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