Mal-Estar na Educação - O Sofrimento Psíquico de Professores

Rosana Márcia R. Aguiar e Sandra Francesca Conte de Almeida

Parcele em até 6x sem juros no cartão.
Parcela mínima de R$ 20,00

Versão impressa

Ficha técnica

Autor(es): Rosana Márcia R. Aguiar e Sandra Francesca Conte de Almeida

ISBN: 978853622192-2

Acabamento: Brochura

Número de páginas: 98

Publicado em: 29/10/2008

Área(s): Literatura e Cultura - Educação; Psicologia - Escolar e Educação

Sinopse

O livro apresenta uma sistematização de relevantes produções teóricas e de pesquisas na interface psicanálise e educação, notadamente no campo da aplicação do conhecimento oriundo da teoria psicanalítica na compreensão da questão do sofrimento psíquico de professores, no cotidiano escolar.

Espera-se que a produção deste texto possa vir a contribuir com as atuais e necessárias reflexões em torno da formação de professores. Privilegiam-se, aqui, as concepções voltadas para a perspectiva de uma formação pessoal, subjetiva, articulada à formação profissional, dando especial ênfase à formação continuada do professor, sujeito e ator/autor que aprende e se forma com sua história de vida, suas experiências e vivências pessoais e profissionais e, sobretudo, com a análise e reflexão sobre a práxis educativa, em suas conexões com o contexto socioeconômico e institucional-político no qual a escola está inserida.

A reflexão a respeito da construção em contexto da identidade do professor permite, dentre outras questões, pensar, justamente, acerca do sofrimento psíquico de professores, as implicações desse fenômeno no processo pedagógico, bem como a impossibilidade de um sujeito "produzir" uma doença psíquica de forma individual, desvinculada das condições sociais de seu trabalho como docente e das relações interpessoais com o outro.

Autor(es)

Rosana Márcia Rolando Aguiar
Psicanalista membro de IPB- Intersecção Psicanalítica do Brasil. Atua também como Psicopedagoga clínica. Mestre em Psicologia.Atuou durante muitos anos como coordenadora e também como orientadora educacional em escolas de ensino fundamental em Brasília. Atualmente é docente do ensino superior. Interessa-se por pesquisar o sofrimento psíquico de professores em uma interface com os pressupostos da Teoria Psicanalítica e a formação docente, bem como a crise na educação familiar no mundo contemporâneo e os efeitos desse mesmo fenômeno na educação escolar. Autora de artigo científico que aborda os mesmos temas. Coordenadora de grupo de estudos sobre Psicanálise e educação. Participa ativamente de grupo de estudos da Teoria Psicanalítica, que acontece semanalmente em Brasília, inclusive com apresentações de trabalhos. Participa sistematicamente de congressos, colóquios e eventos que abordam e discutem o tema Psicanálise e Educação, com apresentações de trabalhos e artigos. Participa ativamente também de eventos de Psicanálise que discutem a Clínica Lacaniana.

Sandra Francesca Conte de Almeida
Doutora em Ciências da Educação (Psicologia) e Diplomada em Psicologia Escolar pela Université René Descartes, Paris V, Sorbonne. Psicanalista, Membro-Fundador do Percurso Psicanalítico de Brasília. Foi professora da Universidade Federal do Ceará e da Pontifícia Universidade Católica do Paraná. É professora aposentada do Instituto de Psicologia da UnB. Desde fevereiro de 2004 é professora, em regime de tempo integral, do Programa de Pós-Graduação stricto sensu em Psicologia, da Universidade Católica de Brasília, e coordena, como segundo líder, o Laboratório de Pesquisa em Saúde Mental, Desenvolvimento e Aprendizagem Humana, da UCB/CNPq. Foi coordenadora do GT Psicologia Escolar e Educacional da ANPEPP (Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Psicologia. Possui expressiva produção científica, sob forma de artigos científicos, capítulos de livros, livros e organização de livros publicados na sua área de especialização e competência: psicanálise e educação, formação e atuação de psicólogos escolares e de professores do ensino fundamental e médio, psicologia da educação e do desenvolvimento, representações sociais.

Sumário

PRIMEIRA PARTE: A pesquisa e seu contexto

Capítulo I - Situando o problema: o sofrimento psíquico de professores

Capítulo II - Contextualizando a pesquisa: aspectos metodológicos

SEGUNDA PARTE: O mal-estar na educação: a escola, o professor e seu métier impossível

Capítulo III - A crise na educação: escola e profissão docente na modernidade

Capítulo IV - Mal-estar docente: cultura e subjetividade

Capítulo V - Sintoma, desamparo e narcisismo

TERCEIRA PARTE: O sofrimento psíquico de professores e a sua expressão

Capítulo VI - A revelação dos dados: as histórias de vida dos professores

O descrédito em relação ao adoecimento dos professores

O preconceito contra os professores com diagnóstico de depressão

As dificuldades de aprendizagem dos alunos e o mal-estar docente

A violência extra e intra-escolar

A indisciplina na escola

A educação familiar dos professores, a relação transferencial com os alunos e a atuação profissional

O sentimento de insegurança vivenciado pelos professores

O absenteísmo como uma das modalidades de defesa contra o mal-estar docente

O desgaste emocional pelo excessivo envolvimento do professor com os problemas pessoais dos alunos

As frustrações pelas condições de trabalho e a importância atribuída ao apoio institucional necessário à prática pedagógica

As manifestações dos sintomas depressivos e o mal-estar docente

As queixas e a demanda de escuta, os sintomas de depressão e seu "tratamento"

CONSIDERAÇÕES FINAIS

REFERÊNCIAS

Índice alfabético

A

  • A crise na educação. Escola e profissão docente na modernidade
  • A educação familiar dos professores, a relação transferencial com os alunos e a atuação profissional.
  • A escola, o professor e seu métier impossível. O mal-estar na educação. Segunda parte
  • A indisciplina na escola. .
  • A revelação dos dados. As histórias de vida dos professores
  • A violência extra e intra-escolar
  • Absenteísmo como uma das modalidades de defesa contra o mal-estar docente
  • Adoecimento. Descrédito em relação ao adoecimento dos professores
  • Aluno. Desgaste emocional pelo excessivo en volvimento do professor com os problemas pessoais dos alunos
  • Apoio institucional. Frustrações pelas condições de trabalho e a importância atribuída ao apoio institucional necessário à prática pedagógica
  • Aprendizagem. Dificuldades do s alunos. Mal-estar docente.
  • As dificuldades de aprendizagem dos alunos e o mal-estar docente.
  • As frustrações pelas condições de trabalho e a importância atribuídaao apoio institucional necessário à prática pedagógica
  • As manifestações dos sintomas depressivos e o mal-estar docente
  • As queixas e a demanda de escuta, os sint omas de depressão e seu "tratamento".
  • Aspectos metodológicos. Cont extualizando a pesquisa
  • Atuação profissional. Educação familiar dos professores, a relação transferencial com os alunos e a atuação profissional

C

  • Condição de trabalho. Frustrações pelas condições de trabalho e a importância atribuída ao apoio institucional necessário à prática pedagógica
  • Considerações finais.
  • Contexto da pesquisa. .
  • Contextualizando a pesquisa. Aspectos metodológicos
  • Crise na educação. Escola e profissão docente na modernidade.
  • Cultura e subjetividade . Mal-estar docente

D

  • Dados. Revelação. As histórias de vida dos professores.
  • Defesa. Absenteísmo como uma das modalidades de defesa contra o mal-estar docente.
  • Depressão. As manifestações dos sintomas depressivos e o mal-estar docente.
  • Depressão. Diagnóstico. Professor. Preconceito
  • Depressão. Queixas e a demanda de escuta, os sintomas de depressão e seu "tratamento".
  • Depressão. Sintoma, desamparo e narcisismo.
  • Desamparo, narcisismo e sintoma.
  • Descrédito em relação ao adoecimento dos professores
  • Desgaste emocional pelo excessivo envolvimento do professor com os problemas pessoais dos alunos
  • Desgaste emocional. Excessivo envolvimento do professor. Problemas pessoais do aluno.
  • Diagnóstico de depressão. Professor. Preconceito.
  • Dificuldades de aprendizagem dos alunos e o mal-estar docente.
  • Doença psíquica. Mal-estar docente. Cultura e subjetividade

E

  • Educação familiar dos professores, a relação transferencial com os alunos e a atuação profissional
  • Educação. A escola, o professor e seu métier impossível. O mal-estar na educação. Segunda parte
  • Escola e profissão docente na modernidade. Crise na educação.
  • Escola, o professor e seu métier impossível. O mal-estar na educação. Segunda parte.
  • Escola. Crise na educação. Escola e profissão docente na modernidade
  • Escola. Indisciplina.
  • Escola. Violência extra e intra-escolar.
  • Excessivo envolvimento do pr ofessor. Problemas pessoais do aluno. Desgaste emocional.
  • Expressão do sofrimento psíquico de professores. Terceira parte.

F

  • Frustrações pelas condições de trabalho e a importância atribuída ao apoio institucional necessário à prática pedagógica.

H

  • Histórias de vida dos profe ssores. Revelação dos dados

I

  • Indisciplina na escola.
  • Insegurança. Sentimento de insegurança vivenciado pelos professores

M

  • Mal-estar docente e dificuldades de aprendizagem dos alunos.
  • Mal-estar docente. Cultura e subjetividade.
  • Mal-estar docente. Defesa. Absenteísmo.
  • Mal-estar docente. Sintomas de pressivos. Manifestações
  • Mal-estar na educação. A escola, o professor e seu métier impossível. Segunda parte
  • Mecanismo de defesa. Absenteísmo como uma das modalidades de defesa contra o malestar docente
  • Metodologia. Contextualizando a pesquisa.
  • Modernidade. Profissão docente. Escola. Crise na educação.

N

  • Narcisismo, desamparo e sintoma.

O

  • O absenteísmo como uma das modalidades de defesa contra o mal-estar docente.
  • O descrédito em relação ao adoecimento dos professores
  • O desgaste emocional pelo ex cessivo envolvimento do professor com os problemas pessoais dos alunos
  • O mal-estar na educação. A escola, o professor e seu métier impossível. Segunda parte
  • O preconceito contra os professore s com diagnóstico de depressão.
  • O sentimento de insegurança vivenciado pelos professores
  • O sofrimento psíquico de professores e a sua expressão. Terceira parte.

P

  • Pesquisa. Contexto. .
  • Pesquisa. Contextualização. Aspectos metodológicos
  • Prática pedagógica. Frustrações pelas condições de trabalho e a importância atribuída ao apoio institucional necessário à prática pedagógica
  • Preconceito contra os professore s com diagnóstico de depressão
  • Primeira parte. A pesq uisa e seu contexto
  • Problema. Sofrimento psíquico de professores
  • Problemas pessoais do aluno. De sgaste emocional. Excessivo envolvimento do professor.
  • Professor e seu métier impossível. Escola. O mal-estar na educação. Segunda parte.
  • Professor. A educação familiar dos professores, a relação transferencial com os alunos e a atuação profissional
  • Professor. Adoecimento. De scrédito em relação ao adoecimento dos professores.
  • Professor. Crise na educação. Escola e profissão docente na modernidade.
  • Professor. Frustrações pelas condições de trabalho e a importância atribuída ao apoio institucional necessário à prática pedagógica.
  • Professor. História de vi da. Revelação dos dados
  • Professor. Mal-estar docente e dificuld ades de aprendizagem dos alunos
  • Professor. Mal-estar docente. Cultura e subjetividade
  • Professor. Mal-estar docente . Defesa. Absenteísmo.
  • Professor. Mal-estar docente. Sintomas depressivos. Manifestações
  • Professor. O sofrimento psíquico de professores e a sua expressão. Terceira parte
  • Professor. Preconceito. Diag nóstico de depressão.
  • Professor. Sentimento de insegurança vivenciado pelos professores
  • Professor. Sofrimento psíquico. Situando o problema
  • Profissão docente na modernidade. Escola. Crise na educação

R

  • Relação transferencial. Educação familiar dos professores, a relação transferencial com os alunos e a atuação profissional
  • Relatos autobiográficos. .
  • Revelação dos dados. As histórias de vida dos professores

S

  • Segunda parte. O mal-estar na educação. A escola, o professor e seu métier impossível
  • Sentimento de insegurança vivenciado pelos professores
  • Sintoma, desamparo e narcisismo.
  • Sintomas depressivos. Manife stações. Mal-estar docente
  • Sintomas. Depressão. Queixas e a demanda de escuta, os sintomas de depressão e seu "tratamento"
  • Situando o problema. Sofrimento psíquico de professores.
  • Sofrimento psíquico de professores e a sua expressão. Terceira parte.
  • Sofrimento psíquico de professores. Situando o problema.
  • Sofrimento. Sintoma, de samparo e narcisismo
  • Subjetividade e cultura. Mal-estar docente

T

  • Terceira parte. O sofrimento psíquico de professores e a sua expressão.
  • Tratamento. Depressão. Queixas e a demanda de escuta, os sintomas de depressão e seu "tratamento"

V

  • Violência extra e intra-escolar.
  • Vivência. Sentimento de insegurança vivenciado pelos professores

Recomendações

Capa do livro: Eduque com Carinho - Equilíbrio entre Amor e Limites - Para Pais, Lidia Weber

Eduque com Carinho - Equilíbrio entre Amor e Limites - Para Pais

3ª Edição - 9ª TiragemLidia WeberISBN: 978853622467-1Páginas: 162Publicado em: 12/05/2009

Versão impressa

R$ 47,70Adicionar ao
carrinho
Capa do livro: Justiça Restaurativa na Escola - Aplicação e Avaliação, Mayta Lobo dos Santos e Paula Inez Cunha Gomide

Justiça Restaurativa na Escola - Aplicação e Avaliação

 Mayta Lobo dos Santos e Paula Inez Cunha GomideISBN: 978853624844-8Páginas: 112Publicado em: 30/09/2014

Versão impressa

R$ 34,70Adicionar ao
carrinho
Capa do livro: Arte e Educação - Da Razão Instrumental à Racionalidade Emancipatória, Cândida Alayde de Carvalho Bittencourt

Arte e Educação - Da Razão Instrumental à Racionalidade Emancipatória

 Cândida Alayde de Carvalho BittencourtISBN: 853620591-1Páginas: 98Publicado em: 31/05/2004

Versão impressa

R$ 34,70Adicionar ao
carrinho
Capa do livro: Descomplicando a Escrita Braille - Considerações a Respeito da Deficiência Visual, Rosane do Carmo Machado - Coautor: Eugenio Andrés Díaz Merino

Descomplicando a Escrita Braille - Considerações a Respeito da Deficiência Visual

 Rosane do Carmo Machado - Coautor: Eugenio Andrés Díaz MerinoISBN: 978853622494-7Páginas: 94Publicado em: 01/06/2009

Versão impressa

R$ 34,70Adicionar ao
carrinho