Crianças com Necessidades Especiais - Importância da Intervenção Essencial para o Desenvolvimento Emocional e Afetivo

Mafalda Luzia Coelho Madeira da Cruz, Ellen Aparecida dos Reis Santos e Danielle Assis de Souza

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FICHA TÉCNICA
Autor(es): Mafalda Luzia Coelho Madeira da Cruz, Ellen Aparecida dos Reis Santos e Danielle Assis de Souza
ISBN: 978853623815-9
Acabamento: Brochura
Número de Páginas: 114
Publicado em: 04/06/2012
Área(s): Psicologia - Desenvolvimento
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SINOPSE

O presente livro ressalta a importância da Intervenção Essencial para o desenvolvimento emocional e afetivo das Pessoas com Necessidades Especiais (PNEs), consideradas duplamente especiais. A prática clínica desenvolvida pelas autoras com crianças especiais demonstrou a importância do trabalho conjunto de escuta com os pais, no sentido de diminuir suas angústias e inseguranças, ajudando, assim, no desenvolvimento de seus filhos.

A obra, que evidencia a necessidade de mais estímulos dos potenciais das crianças especiais, proporcionada pela Intervenção Essencial, é instrumento de pesquisa indispensável para pais, professores e demais pessoas que possam, direta ou indiretamente, fazer parte do cotidiano dessas crianças duplamente especiais.

AUTOR(ES)

Mafalda Luzia Coelho Madeira da Cruz - Psicóloga, Psicanalista, Mestre em Psicologia na área de concentração Psicanálise (CES/JF). Professora titular do Centro de Ensino Superior de Juiz de Fora (CES/JF). Supervisora de Estágio Básico e Específico do CES/JF. Didata em Psicanálise da Sobrap - Regional de Juiz de Fora. Didata em Psicanálise da Criança da Sobrap - Regional de Juiz de Fora. Presidente da Sobrap - Regional de Juiz de Fora (2009 a 2012).

Ellen Aparecida dos Reis Santos - Pós-graduada em Psicologia Médica pela Universidade Federal de Juiz de Fora - UFJF; graduada e licenciada em Psicologia pelo Centro de Ensino Superior de Juiz de Fora - CES/JF). Técnica Perito em Psicologia do Trânsito. Atua nas áreas de psicologia do trânsito, psicologia clínica e psicoterapia domiciliar.

Danielle Assis de Souza - Pós-graduada em Psicanálise pela Universidade Federal de Juiz de Fora - UFJF; graduada e licenciada em Psicologia pelo Centro de Ensino Superior de Juiz de Fora - CES/JF. Atua na área de Psicologia Clínica e Pessoas com Necessidades Especiais.

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO

CAPÍTULO I

BREVE HISTÓRICO DO NÚCLEO DE ESTUDOS E PESQUISA DE CRIANÇAS ESPECIAIS

CAPÍTULO II

A ANGÚSTIA DA PERDA DO FILHO IDEALIZADO

CAPÍTULO III

O BRINCAR ESSENCIAL

CAPÍTULO IV

A CONSTRUÇÃO DA AUTOIMAGEM

CAPÍTULO V

ATIVIDADES DE INTERVENÇÃO ESSENCIAL PARA O DESENVOLVIMENTO INTELECTUAL DA PESSOA COM NECESSIDADES ESPECIAIS (PNE)

Atividades de orientação espacial

Atividades das funções intelectuais

Apêndice

CONSIDERAÇÕES FINAIS

A IMPORTÂNCIA DO TRATAMENTO: A INTERVENÇÃO ESSENCIAL

ÍNDICE ALFABÉTICO

A

  • A importância do tratamento: a intervenção essencial. Considerações finais
  • Angústia da perda do filho idealizado
  • Apêndice
  • Atividades das funções intelectuais
  • Atividades de intervenção essencial para o desenvolvimento intelectual da pessoa com necessidades especiais (PNE)
  • Atividades de orientação espacial
  • Autoimagem. Construção da autoimagem

B

  • Breve histórico do núcleo de estudose pesquisa de crianças especiais
  • Brincar essencial

C

  • Considerações finais. A importânciado tratamento: a intervenção essencial
  • Construção da autoimagem
  • Crianças especiais. Breve históricodo núcleo de estudos e pesquisa de crianças especiais

D

  • Desenvolvimento intelectual. Atividades de intervenção essencial para o desenvolvimento intelectual da pessoa com necessidades especiais (PNE)

E

  • Estudos. Breve histórico do núcleo de estudos e pesquisa de crianças especiais
  • Expectativa. Angústia da perda do filho idealizado

F

  • Filho idealizado. Angústia daperda do filho idealizado
  • Funções intelectuais. Atividades das funções intelectuais

H

  • Histórico. Breve histórico do núcleo de estudos e pesquisa de crianças especiais

I

  • Idealização. Angústia da perda do filho idealizado
  • Intervenção essencial. A importância do tratamento: a intervenção essencial. Considerações finais
  • Intervenção essencial. Atividades de intervenção essencial para o desenvolvimento intelectual da pessoa com necessidades especiais (PNE)
  • Introdução

N

  • Necessidades especiais. Atividades de intervenção essencial para o desenvolvimento intelectual da pessoa com necessidades especiais (PNE)

O

  • Orientação espacial. Atividades

P

  • Pesquisa. Breve histórico do núcleo de estudos e pesquisa de crianças especiais
  • PNE. Atividades de intervenção essencial para o desenvolvimento intelectual da pessoa com necessidades especiais (PNE)
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