Neuropsicopedagogia Clínica - Introdução, Conceitos, Teoria e Prática

Rita Margarida Toler Russo

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Ficha técnica

Autor(es): Rita Margarida Toler Russo

ISBN v. impressa: 978853625263-6

ISBN v. digital: 978853626148-5

Acabamento: Brochura

Número de páginas: 146

Publicado em: 17/07/2015

Área(s): Literatura e Cultura - Educação; Psicologia - Escolar e Educação

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Sinopse

Este livro apresenta a Neuropsicopedagogia Clínica, explica similaridades e diferenças entre a Neuropsicologia e a Psicopedagogia, e explicita as interfaces com a Neurociência e Educação no processo de aprendizagem e suas dificuldades.

Os tópicos abordados nesta edição incluem as bases teóricas que sustentam a Neuropsicopedagogia, a natureza e o contexto de atuação, e, também, a avaliação e a intervenção neuropsicopedagógica.

 

Autor(es)

RITA MARGARIDA TOLER RUSSO
Doutora em Letras pela Universidade de São Paulo – USP. Especialista em Neuropsicologia pelo Hospital das Clínicas – Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo – HCFMUSP. Especialista em Terapia Cognitiva Comportamental pelo Instituto de Terapia Cognitiva – São Paulo. Especialista em Violência Doméstica e Sexual pelo Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo – TELELACRI. Especialista em Neuropsicopedagogia Clínica e Educação Inclusiva pelo Centro Nacional de Ensino Superior, Pesquisa, Extensão Graduação e Pós-Graduação – CENSUPEG. Graduada em Psicologia pela Universidade Metodista de São Paulo – UMESP. Graduada em Letras e Pedagogia pela Faculdade de Educação e Cultura – FEC.

Sumário

Capítulo I - A NEUROPSICOPEDAGOGIA CLÍNICA, p. 15

1.1 Neuropsicopedagogia: Bases Teóricas, p. 19

1.1.1 Neurociência e educação, p. 19

1.1.2 Componentes celulares do sistema nervoso, p. 19

1.1.3 Divisão do sistema nervoso, p. 24

1.1.4 Neurofisiologia, p. 34

1.1.4.1 Neuromoduladores e neurotransmissores, p. 35

1.1.5 Modelo de Luria, p. 40

1.1.6 Desenvolvimento e plasticidade do sistema nervoso central, p. 44

1.1.7 Cognição e córtex cerebral, p. 48

1.1.7.1 Funções cognitivas, p. 49

1.1.7.2 Atenção, p. 50

1.1.7.3 Inteligência, p. 52

1.1.7.4 Memória, p. 54

1.1.7.5 Funções executivas, p. 57

1.1.7.6 Linguagem, p. 60

1.1.7.7 Praxia e visuoconstrução, p. 61

1.1.7.7.1 Funções visuoconstrutivas, p. 62

1.1.7.7.2 Praxia e visuoconstrução, p. 63

1.1.7.8 Habilidades sociais, p. 63

Capítulo II - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM, p. 65

Capítulo III - DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM, p. 83

Capítulo IV - PRINCÍPIOS DA AVALIAÇÃO NEUROPSICOPEDAGÓGICA, p. 107

4.1 Instrumentos de Avaliação, p. 111

4.1.1 Sondagem das habilidades para alfabetização, p. 111

4.1.2 Atenção e funções executivas, p. 112

4.1.3 Linguagem, p. 114

4.1.4 Leitura de palavras, p. 117

4.1.5 Leitura e escrita, p. 120

4.1.6 Leitura, escrita e aritmética, p. 121

4.1.7 Material de intervenção, p. 123

Capítulo V - INTERVENÇÃO NEUROPSICOPEDAGÓGICA, p. 125

5.1 Linguagem, p. 127

5.2 Exemplo de Atividades, p. 128

5.3 Expressão Plástica, p. 129

5.4 Matemática, p. 129

5.5 Exemplo: Atividade de Conservação de Quantidades, p. 130

5.6 Esquema Corporal, Lateralidade, Ritmo, p. 130

5.7 Coordenação Visomotora, p. 131

5.8 Grafismo, p. 131

REFERÊNCIAS, p. 133

Índice alfabético

A

  • Aprendizagem. Desenvolvimento e aprendizagem, p. 65
  • Aprendizagem. Dificuldade de aprendizagem, p. 83
  • Atenção, p. 50
  • Avaliação neuropsicopedagógica. Atenção e funções executivas, p. 112
  • Avaliação neuropsicopedagógica. Instrumentos de avaliação, p. 111
  • Avaliação neuropsicopedagógica. Leitura de palavras, p. 117
  • Avaliação neuropsicopedagógica. Leitura e escrita, p. 120
  • Avaliação neuropsicopedagógica. Leitura, escrita e aritmética, p. 121
  • Avaliação neuropsicopedagógica. Linguagem, p. 114
  • Avaliação neuropsicopedagógica. Material de intervenção, p. 123
  • Avaliação neuropsicopedagógica. Princípios da avaliação neuropsicopedagógica, p. 107
  • Avaliação neuropsicopedagógica. Sondagem das habilidades para alfabetização, p. 111

C

  • Cognição e córtex cerebral, p. 48
  • Componentes celulares do sistema nervoso, p. 19
  • Córtex cerebral. Cognição e córtex cerebral, p. 48

D

  • Desenvolvimento e aprendizagem, p. 65
  • Desenvolvimento e plasticidade do sistema nervoso central, p. 44
  • Dificuldade de aprendizagem, p. 83
  • Divisão do sistema nervoso, p. 24

E

  • Educação. Neurociência e educação, p. 19

F

  • Funções cognitivas, p. 49
  • Funções executivas, p. 57
  • Funções visuoconstrutivas, p. 62

H

  • Habilidades sociais, p. 63

I

  • Inteligência, p. 52
  • Intervenção neuropsicopedagógica, p. 125
  • Intervenção neuropsicopedagógica. Coordenação visomotora, p. 131
  • Intervenção neuropsicopedagógica. Esquema corporal, lateralidade, ritmo, p. 130
  • Intervenção neuropsicopedagógica. Exemplo de atividades, p. 128
  • Intervenção neuropsicopedagógica. Exemplo: atividade de conservação de quantidades, p. 130
  • Intervenção neuropsicopedagógica. Expressão plástica, p. 129
  • Intervenção neuropsicopedagógica. Grafismo, p. 131
  • Intervenção neuropsicopedagógica. Linguagem, p. 127
  • Intervenção neuropsicopedagógica. Matemática, p. 129

L

  • Linguagem, p. 60
  • Luria. Modelo de Luria, p. 40

M

  • Memória, p. 54
  • Modelo de Luria, p. 40

N

  • Neurociência e educação, p. 19
  • Neurofisiologia, p. 34
  • Neuromoduladores e neurotransmissores, p. 35
  • Neuropsicopedagogia clínica, p. 15
  • Neuropsicopedagogia: bases teóricas, p. 19
  • Neurotransmissores. Neuromoduladores e neurotransmissores, p. 35

P

  • Plasticidade e desenvolvimento do sistema nervoso central, p. 44
  • Praxia e visuoconstrução, p. 63
  • Praxia e visuoconstrução. Cognição e córtex cerebral, p. 61
  • Princípios da avaliação neuropsicopedagógica, p. 107

R

  • Referências, p. 133

S

  • Sistema nervoso central. Desenvolvimento e plasticidade do sistema nervoso central, p. 44
  • Sistema nervoso. Componentes celulares do sistema nervoso, p. 19
  • Sistema nervoso. Divisão do sistema nervoso, p. 24

V

  • Visuoconstrução. Funções visuoconstrutivas, p. 62
  • Visuoconstrução. Praxia e visuoconstrução. Cognição e córtex cerebral, p. 61

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