Pilotos de Líneas Aéreas - Formación en España y Europa - Prólogo: Prof. Dr. H.C. Carlos Francisco Molina del Pozo

José Luis Navas García

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Ficha técnica

Autor(es): José Luis Navas García

ISBN v. impressa: 978853625752-5

ISBN v. digital: 978853625879-9

Acabamento: Brochura

Formato: 15,0x21,0 cm

Peso: 322grs.

Número de páginas: 260

Publicado em: 23/05/2016

Área(s): Internacional

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Sinopse

Esta es una obra imprescindible para conocer la evolución que ha experimentado la formación de pilotos de Líneas Aéreas en España, su regulación legal y las alternativas que se ofrecen en un campo en constante evolución.

El autor, piloto y jurista, director a su vez de una Escuela de Pilotos durante varios años, ha reflexionado largamente acerca de los conocimientos, habili­dades y actitudes que debe poseer quien aspira a ponerse a los mandos de una aeronave.

En una primera parte hemos querido ofrecer el sugestivo panorama de la aeronáutica española desde sus inicios hasta nuestros días; los hitos más relevantes de esta larga trayectoria son analizados detenidamente y, como cabía esperar, nos hemos referido a la creación de la primera Escuela Militar de Pilotos de Cuatro Vientos y su homónima Civil de Getafe.

El estudio de las bases legales constituye otra parte destacada de esta obra. En él se recoge, debidamente estructurado, todo el entramado dispositivo internacional que arranca en 1944 con el Convenio de Chicago con su anexo nº 1 referido a la formación del personal de vuelo al que España adaptará posteriormente su propia normativa, hasta la entrada en vigor en el año 2000 de la normativa Europea JAR-FCL, que ha sido la vigente hasta la en­trada en vigor su sucesora las FCL.

También se ha cuestionado el Autor el equilibrio entre la formación teórica y la práctica y la propia secuencia de las enseñanzas. Especialmente intere­sante es el movimiento que ha surgido con fuerza en algunos sectores para vincular estos estudios con la Universidad.

Para contribuir a ello, el autor sugiere varias medidas, entre otras la incorporación de estos estudios a la Universidad. “Si existe –dice- la carrera de Ingeniero Aeronáutico que avala una formación técnica y humanista para aceder –entre otras cosas– a la industria de producción de aeronaves, no hay razón para que no haya otra carrera que avale la idoneidad para el manejo y control diario de los aviones”. Precisamente la concreción de unos modelos integra­dos de formación de pilotos es la aportación final y decisiva de esta obra, importante no sólo en sí misma sino también por las vías de reflexión que abre a nuevos investigadores.

Autor(es)

JOSÉ LUIS NAVAS GARCÍA
Doctor en Derecho por la Uni­versidad de Alcalá. Licenciado en Derecho por la Universidad Islas Baleares. Graduado Social por la Escuela Universitaria de Barcelona. Diploma de Estudios Avanzados de Tercer Ciclo, com Suficiencia Investigadora otor­gado por el Tribunal de la Universidad de Granada. Abogado del Tribunal de la Rota, Título de dicho Tribunal, y por acuerdo unánime del Colegio Rotal, con el Vº Bº del Nuncio Apostólico. Título de Agente y Corredor de Seguros, expedido por el Ministerio de Economía y Hacienda. Profesor y Director de los Cursos de Derecho Comparado Organi­zados por el Instituto de Estudi­os Iberoamericano. Capitán de Yate. Piloto Privado de Aviones.

Sumário

Capítulo 1 INTRODUCCIÓN, p. 15

Capítulo 2 ANTECEDENTES HISTÓRICOS DE LA FORMACIÓN DE PILOTOS DE LÍNEAS AÉREAS EN ESPAÑA, p. 17

2.1 Nacimiento de la Aviación Militar en España, p. 17

2.1.1 Se crea la Aeronáutica Militar Española, p. 18

2.2 Primera Escuela de Pilotos, p. 20

2.3 La Formación, p. 23

2.4 La Primera Escuela de Pilotos Civiles, p. 24

2.5 Etapa de la Preguerra Civil, p. 27

2.6 Academia General del Aire (AGA), p. 28

Capítulo 3 LA FORMACIÓN DE PILOTOS DE LÍNEAS AÉREAS EN LA ACTUALIDAD: REGULACIÓN INTERNACIONAL, p. 31

3.1 El Convenio de Chicago de 1944 y la OACI, p. 31

3.1.1 El Convenio de Chicago, p. 31

3.1.2 La Organización de Aviación Civil Internacional (La OACI), p. 97

3.2 Legislación Europea, p. 103

3.2.1 La normativa JAR, p. 103

3.2.2 La normativa EUOPS, p. 104

Capítulo 4 LA FORMACIÓN DE PILOTOS DE LÍNEAS AÉREAS EN LA ACTUALIDAD: REGULACIÓN ESPAÑOLA, p. 105

4.1 La Administración Aeronáutica Española y sus Competencias en la Formación de Pilotos, p. 105

4.2 Adecuación Española a la Normativa Internacional, p. 107

4.2.1 La legislación Española, p. 107

4.2.2 Adaptación a la normativa Europea, p. 146

4.3 Organización de las Enseñanzas, p. 217

4.4 La Selección de los Aspirantes, p. 219

4.5 Los Centros de Formación, p. 220

Capítulo 5 PERFILES PROFESIONALES Y DEMANDAS DE FORMACIÓN, p. 225

5.1 Los Cometidos Profesionales del PLA, p. 225

5.2 Las Demandas de Formación desde la Perspectiva de las Compañías Aéreas y de los Expertos de Aviación Civil, p. 227

Capítulo 6 PROPUESTA DE UN MODELO INTEGRADOR DE FORMACIÓN DE PILOTOS, p. 231

6.1 Introducción, p. 231

6.2 Modelo de Formación Integrado nº 1, p. 233

6.3 Modelo de Formación Integrado nº 2, p. 244

CONCLUSIONES, p. 245

LEGISLACIÓN, p. 253

BIBLIOGRAFÍA, p. 255

Índice alfabético

A

  • Aeronáutica Militar Española. Academia General del Aire (AGA), p. 28
  • Aeronáutica Militar Española. Etapa de la preguerra civil, p. 27
  • Aeronáutica Militar Española. La formación, p. 23
  • Aeronáutica Militar Española. La primera Escuela de Pilotos Civiles, p. 24
  • Aeronáutica Militar Española. Primera Escuela de Pilotos, p. 20
  • Aeronáutica Militar Española. Se crea la Aeronáutica Militar Española, p. 18
  • Antecedentes históricos de la formación de pilotos de líneas aéreas en España, p. 17
  • Aviación militar. Nacimiento de la aviación militar en España, p. 17

B

  • Bibliografía, p. 255

C

  • Conclusiones, p. 245

F

  • Formación de pilotos de líneas aéreas en España. Antecedentes históricos de la formación de pilotos de líneas aéreas en España, p. 17
  • Formación de pilotos. Propuesta de un modelo integrador de formación de pilotos, p. 231
  • Formación de pilotos. Propuesta de un modelo integrador. Introducción, p. 231
  • Formación de pilotos. Propuesta de un modelo integrador. Modelo de Formacion Integrado nº 1, p. 233
  • Formación de pilotos. Propuesta de un modelo integrador. Modelo de Formacion Integrado nº 2, p. 244
  • Formación de pilotos. Regulación española. Adaptación a la normativa Europea, p. 146
  • Formación de pilotos. Regulación española. Adecuación española a la normativa internacional, p. 107
  • Formación de pilotos. Regulación española. La administración aeronáutica española y sus competencias en la formación de pilotos, p. 105
  • Formación de pilotos. Regulación española. La formación de pilotos de líneas aéreas en la actualidad: regulación española, p. 105
  • Formación de pilotos. Regulación española. La legislación Española, p. 107
  • Formación de pilotos. Regulación española. La selección de los aspirantes, p. 219
  • Formación de pilotos. Regulación española. Los Centros de Formación, p. 220
  • Formación de pilotos. Regulación española. Organización de las enseñanzas, p. 217
  • Formación de pilotos. Regulación internacional. El Convenio de Chicago, p. 31
  • Formación de pilotos. Regulación internacional. El Convenio de Chicago de 1944 y la OACI, p. 31
  • Formación de pilotos. Regulación internacional. La formación de pilotos de líneas aéreas en la actualidad: regulación internacional, p. 31
  • Formación de pilotos. Regulación internacional. La normativa EUOPS, p. 104
  • Formación de pilotos. Regulación internacional. La normativa JAR, p. 103
  • Formación de pilotos. Regulación internacional. La Organización de Aviación Civil Internacional (La OACI), p. 97
  • Formación de pilotos. Regulación internacional. Legislación Europea, p. 103

H

  • Histórico. Antecedentes históricos de la formación de pilotos de líneas aéreas en España, p. 17

I

  • Introducción, p. 15

L

  • Legislación, p. 253

P

  • Perfiles profesionales y demandas de formación, p. 225
  • Perfiles profesionales y demandas de formación. Las demandas de formación desde la perspectiva de las compañías aéreas y de los expertos de aviación civil, p. 227
  • Perfiles profesionales y demandas de formación. Los cometidos profesionales del PLA, p. 225

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