Precocidade e Superdotação Musical - Avaliação Comparativa em Educação e Música entre Crianças Precoces com Comportamento de Superdotação e Crianças com Desenvolvimento Típico

Fabiana Oliveira Koga

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Ficha técnica

Autor(es): Fabiana Oliveira Koga

ISBN v. impressa: 978853627158-3

ISBN v. digital: 978853627198-9

Acabamento: Brochura

Número de páginas: 188

Publicado em: 17/08/2017

Área(s): Literatura e Cultura - Educação; Psicologia - Escolar e Educação

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Sinopse

A presente obra vem discutir a Precocidade e a Superdotação na área da música. Estes dois fenômenos ocorrem em determinadas pessoas em diferentes contextos. Devido às especificidades e necessidades educacionais especiais, os sujeitos precoces e superdotados são considerados público alvo da Educação Especial, conforme está previsto na Legislação Brasileira.

O ensino de música também está previsto na Legislação, portanto, diante disso, a necessidade de discutir junto aos educadores a importância de conhecer melhor os fenômenos da Precocidade e Superdotação, na mesma proporção que pensar uma Educação Musical para todas as crianças e jovens, bem como atender aqueles que desejam se aprofundar nesse tipo de conhecimento, além de suplementar aquelas crianças e jovens precoces e superdotados para música.

Uma das maiores preocupações desse estudo é dividir com a sociedade a preocupação com as crianças e jovens de classes sociais desprovidas financeiramente e de acesso. Isso, em virtude da música, ainda, ser um campo ao alcance de poucos. Assim, a presente obra se propõe à análise sem pré-conceitos, com o escopo de haurir a melhor compreensão acerca das sentenças aditivas.

Autor(es)

FABIANA OLIVEIRA KOGA
Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Filosofia e Ciências da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho – UNESP. Bolsista da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo – FAPESP. Mestre em Educação na linha de Educação Especial com foco na Precocidade e Talento pela UNESP. Especialista em Psicopedagogia Clínica pela Faculdade Paulista. Graduada em Instrumento Piano (Bacharelado) e possui Licenciatura em Educação Musical pela Universidade do Sagrado Coração.

Sumário

LISTA DE QUADROS / TABELAS / GRÁFICOS

INTRODUÇÃO

Capítulo 1 O QUE OS AUTORES PESQUISADOS FALAM SOBRE AQUELES QUE SE DESTACAM MUSICALMENTE DE SEUS PARES?

1.1 IDENTIFICAÇÃO DOS INDIVÍDUOS NA ÁREA DA MÚSICA: QUEM SÃO ELES?

1.2 COMPORTAMENTOS DE SUPERDOTAÇÃO MUSICAL: IDENTIFICAR PARA ENRIQUECER SOB PERSPECTIVA DA TEORIA DE JOSEPH S. RENZULLI

1.2.1 Superdotação Acadêmica e Produtivo-criativa

1.2.2 Concepções da Teoria dos Três Anéis

1.2.3 Modelo de Enriquecimento de Joseph S. Renzulli

1.2.3.1 Modelo triádico de enriquecimento

1.3 ENRIQUECIMENTO: UMA POSSIBILIDADE DE REPENSAR, RECONCEITUAR E RECONSTRUIR A EDUCAÇÃO

Capítulo 2 A MÚSICA PRESENTE NO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO HUMANO: MANIFESTAÇÃO DA PRECOCIDADE E DOS COMPORTAMENTOS DE SUPERDOTAÇÃO MUSICAL

2.1 A CRIANÇA APRESENTADA À MÚSICA

2.2 A EDUCAÇÃO MUSICAL: HISTÓRICO E PERSPECTIVAS NACIONAL E INTERNACIONAL

2.2.1 A Educação Musical no Cenário Brasileiro

2.2.2 A Influência do Cenário Internacional para a Educação Musical Brasileira

Capítulo 3 OBJETIVO GERAL

3.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Capítulo 4 MÉTODO

4.1 PARTICIPANTES

4.2 INSTRUMENTOS

4.2.1 PMMA

4.2.2 IMMA

4.2.3 FOOCM

4.3 PROCEDIMENTOS

4.4 COLETA DE DADOS

4.4.1 Instrumentos I: PMMA e IMMA

4.4.2 Instrumento II: FOOCM

4.5 ANÁLISE DOS DADOS

4.5.1 Instrumentos I: PMMA e IMMA

4.5.2 Instrumento II: FOOCM

Capítulo 5 RESULTADOS E DISCUSSÃO

5.1 INSTRUMENTOS I: PMMA E IMMA

5.2 INSTRUMENTO II: FOOCM

5.2.1 Estudo de Caso

5.2.1.1 Estudante F7 de G1

5.2.1.2 Estudante F5 de G3

5.2.1.3 Estudante F14 de G2

Capítulo 6 PROPOSTA DE ENRIQUECIMENTO MUSICAL

Capítulo 7 CONSIDERAÇÕES METODOLÓGICAS

7.1 TESTES PMMA E IMMA

7.2 TESTE FOOCM

Capítulo 8 CONSIDERAÇÕES FINAIS

REFERÊNCIAS

Índice alfabético

A

  • Análise de dados. Instrumento II: FOOCM
  • Análise de dados. Instrumentos I: PMMA e IMMA
  • Análise dos dados

C

  • Coleta de dados
  • Coleta de dados. Instrumento II: FOOCM
  • Coleta de dados. Instrumentos I: PMMA e IMMA
  • Comportamentos de superdotação musical: identificar para enriquecer sob perspectiva da teoria de Joseph S. Renzulli
  • Concepções da Teoria dos Três Anéis
  • Considerações finais
  • Criança apresentada à música
  • Criatividade. Superdotação acadêmica e produtivo-criativa

D

  • Desenvolvimento humano. Música presente no processo de desenvol-vimento humano: manifestação da precocidade e dos comportamentos de superdotação musical

E

  • Educação musical brasileira. Influência do cenário internacional para a educação musical brasileira
  • Educação musical no cenário brasileiro
  • Educação musical: histórico e perspectivas nacional e internacional
  • Educação. Enriquecimento: uma possibilidade de repensar, reconceitu-ar e reconstruir a educação
  • Enriquecimento musical. Proposta de enriquecimento musical
  • Enriquecimento. Modelo de enriquecimento de Joseph S. Renzulli
  • Enriquecimento. Modelo triádico de enriquecimento
  • Enriquecimento: uma possibilidade de repensar, reconceituar e recons-truir a educação
  • Estudo de caso
  • Estudo de caso. Estudante F14 de G2
  • Estudo de caso. Estudante F5 de G3
  • Estudo de caso. Estudante F7 de G1

F

  • FOOCM

G

  • Gráfico. Lista de quadros / tabelas / gráficos

I

  • Identificação dos indivíduos na área da música: quem são eles?
  • IMMA
  • Influência do cenário internacional para a educação musical brasileira
  • Introdução

J

  • Joseph S. Renzulli. Comportamentos de superdotação musical: identi-ficar para enriquecer sob perspectiva da teoria de Joseph S. Renzulli
  • Joseph S. Renzulli. Modelo de enriquecimento de Joseph S. Renzulli

L

  • Lista de quadros / tabelas / gráficos

M

  • Metodologia. Considerações metodológicas
  • Metodologia. Considerações metodológicas. Teste FOOCM
  • Metodologia. Considerações metodológicas. Testes PMMA E IMMA
  • Modelo de enriquecimento de Joseph S. Renzulli
  • Modelo triádico de enriquecimento
  • Música presente no processo de desenvolvimento humano: manifesta-ção da precocidade e dos comportamentos de superdotação musical
  • Música. Criança apresentada à música
  • Música. Identificação dos indivíduos na área da música: quem são eles?

P

  • Pesquisa. O que os autores pesquisados falam sobre aqueles que se destacam musicalmente de seus pares?
  • PMMA
  • Precocidade e educação musical. Instrumentos
  • Precocidade e educação musical. Método
  • Precocidade e educação musical. Objetivo geral
  • Precocidade e educação musical. Objetivos específicos
  • Precocidade e educação musical. Participantes
  • Precocidade. Música presente no processo de desenvolvimento huma-no: manifestação da precocidade e dos comportamentos de superdota-ção musical
  • Procedimentos
  • Produção. Superdotação acadêmica e produtivo-criativa
  • Proposta de enriquecimento musical

Q

  • Quadro. Lista de quadros / tabelas / gráficos

R

  • Reconceituar. Enriquecimento: uma possibilidade de repensar, recon-ceituar e reconstruir a educação
  • Referências
  • Repensar. Enriquecimento: uma possibilidade de repensar, reconceituar e reconstruir a educação
  • Resultados e discussão
  • Resultados e discussão. Instrumento II: FOOCM
  • Resultados e discussão. Instrumentos I: PMMA E IMMA

S

  • Superdotação acadêmica e produtivo-criativa
  • Superdotação musical. Comportamentos de superdotação musical: identificar para enriquecer sob perspectiva da teoria de Joseph S. Renzulli
  • Superdotação musical. Música presente no processo de desenvolvimen-to humano: manifestação da precocidade e dos comportamentos de su-perdotação musical

T

  • Tabela. Lista de quadros / tabelas / gráficos
  • Teoria dos Três Anéis. Concepções da Teoria dos Três Anéis

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