Educação Jurídica e Formação de Professores

INTRODUÇÃO, p. 19

1 - OS CURSOS DE DIREITO E AS MUDANÇAS OCORRIDAS NA SEARA DOS DIREITOS E GARANTIAS FUNDAMENTAIS, p. 23

1.1 A IMPLANTAÇÃO DOS CURSOS DE DIREITO: MAIS DE 150 ANOS DE AFASTAMENTO DAS QUESTÕES HUMANÍSTICAS, p. 23

1.2 A CONSTITUIÇÃO FEDERAL DE 1988 E AS MUDANÇAS OCORRIDAS NA EDUCAÇÃO JURÍDICA, p. 32

1.3 "NOVOS" DIREITOS E A NECESSIDADE DE UMA NOVA FORMAÇÃO JURÍDICA, p. 42

2 - A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NOS CURSOS DE DIREITO: UMA TRAJETÓRIA EM CONSTRUÇÃO, p. 49

2.1 A NECESSIDADE DE UMA SÓLIDA FORMAÇÃO HUMANÍSTICA COM A RESOLUÇÃO 09/2004, p. 49

2.2 A FORMAÇÃO DO PROFESSOR REFLEXIVO, p. 55

2.3 ESPAÇOS PARA FORMAÇÃO DOCENTE, p. 64

2.4 COMPETÊNCIAS DO PROFESSOR NO ENSINO SUPERIOR, p. 72

3 - O PROFESSOR COMO AGENTE ARTICULADOR DE IMPLEMENTAÇÃO DA TRANSDISCIPLINARIDADE NOS CURSOS JURÍDICOS: OS DIREITOS E GARANTIAS FUNDAMENTAIS COMO NORTE A SER ATINGIDO, p. 79

3.1 O PENSAMENTO COMPLEXO E A TRANSDISCIPLINARIDADE, p. 79

3.2 O TRIPÉ ENSINO/PESQUISA/EXTENSÃO: UM CAMINHO A SER CONSTRUÍDO NA EDUCAÇÃO JURÍDICA, p. 89

3.3 O FORTALECIMENTO DO ESTUDO DOS DIREITOS E GARANTIAS FUNDAMENTAIS NOS CURSOS JURÍDICOS E O ROMPIMENTO COM A MONOCULTURA DO SABER JURÍDICO, p. 101

CONSIDERAÇÕES FINAIS, p. 115

REFERÊNCIAS, p. 119

C

• Competências do professor no ensino superior, p. 72
• Considerações finais, p. 115
• Constituição Federal de 1988 e as mudanças ocorridas na educação jurídica, p. 32
• Cursos de Direito e as mudanças ocorridas na seara dos direitos e garantias fundamentais, p. 23
• Cursos jurídicos. Professor como agente articulador de implementação da transdisciplinaridade nos cursos jurídicos: os direitos e garantias fundamentais como norte a ser atingido, p. 79

D

• Direitos fundamentais. Cursos de Direito e as mudanças ocorridas na seara dos direitos e garantias fundamentais, p. 23
• Direitos fundamentais. Fortalecimento do estudo dos direitos e garantias fundamentais nos cursos jurídicos e o rompimento com a monocultura do saber jurídico, p. 101
• Direitos fundamentais. Professor como agente articulador de implementação da transdisciplinaridade nos cursos jurídicos: os direitos e garantias fundamentais como norte a ser atingido, p. 79
• Docência. Competências do professor no ensino superior, p. 72
• Docência. Espaços para formação docente, p. 64
• Docência. Formação de professores nos cursos de direito: uma trajetória em construção, p. 49
• Docência. Formação do professor reflexivo, p. 55

E

• Educação jurídica. Constituição Federal de 1988 e as mudanças ocorridas na educação jurídica, p. 32
• Educação jurídica. Fortalecimento do estudo dos direitos e garantias fundamentais nos cursos jurídicos e o rompimento com a monocultura do saber jurídico, p. 101
• Educação jurídica. Tripé ensino/pesquisa/extensão: um caminho a ser construído na educação jurídica, p. 89
• Ensino superior. Competências do professor no ensino superior, p. 72
• Ensino. Formação de professores nos cursos de direito: uma trajetória em construção, p. 49
• Ensino. Tripé ensino/pesquisa/extensão: um caminho a ser construído na educação jurídica, p. 89
• Espaços para formação docente, p. 64
• Extensão. Tripé ensino/pesquisa/extensão: um caminho a ser construído na educação jurídica, p. 89

F

• Formação de professores nos cursos de direito: uma trajetória em construção, p. 49
• Formação do professor reflexivo, p. 55
• Formação humanística. Necessidade de uma sólida formação humanística com a Resolução 09/2004, p. 49
• Formação jurídica. ´Novos´ direitos e a necessidade de uma nova formação jurídica, p. 42
• Fortalecimento do estudo dos direitos e garantias fundamentais nos cursos jurídicos e o rompimento com a monocultura do saber jurídico, p. 101

G

• Garantias fundamentais. Cursos de Direito e as mudanças ocorridas na seara dos direitos e garantias fundamentais, p. 23
• Garantias fundamentais. Fortalecimento do estudo dos direitos e garantias fundamentais nos cursos jurídicos e o rompimento com a monocultura do saber jurídico, p. 101
• Garantias fundamentais. Professor como agente articulador de implementação da transdisciplinaridade nos cursos jurídicos: os direitos e garantias fundamentais como norte a ser atingido, p. 79

I

• Implantação dos cursos de direito: mais de 150 anos de afastamento das questões humanísticas, p. 23
• Introdução, p. 19

N

• Necessidade de uma sólida formação humanística com a Resolução 09/2004, p. 49

P

• Pensamento complexo e a transdisciplinaridade, p. 79
• Pesquisa. Tripé ensino/pesquisa/extensão: um caminho a ser construído na educação jurídica, p. 89
• Professor como agente articulador de implementação da transdisciplinaridade nos cursos jurídicos: os direitos e garantias fundamentais como norte a ser atingido, p. 79

R

• Referências, p. 119
• Reflexão. Formação do professor reflexivo, p. 55
• Resolução 09/2004. Necessidade de uma sólida formação humanística com a Resolução 09/2004, p. 49

S

• Saber jurídico. Fortalecimento do estudo dos direitos e garantias fundamentais nos cursos jurídicos e o rompimento com a monocultura do saber jurídico, p. 101

T

• Transdisciplinaridade. Pensamento complexo e a transdisciplinaridade, p. 79
• Transdisciplinaridade. Professor como agente articulador de implementação da transdisciplinaridade nos cursos jurídicos: os direitos e garantias fundamentais como norte a ser atingido, p. 79
• Tripé ensino/pesquisa/extensão: um caminho a ser construído na educação jurídica , p. 89