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Educação Jurídica e Formação de Professores

Jorge Abikair Neto

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Ficha técnica

Autor(es): Jorge Abikair Neto

ISBN v. impressa: 978853628033-2

ISBN v. digital: 978853628117-9

Acabamento: Brochura

Formato: 15,0x21,0 cm

Peso: 169grs.

Número de páginas: 136

Publicado em: 03/07/2018

Área(s): Direito - Ensino Jurídico e Metodologia; Internacional

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Sinopse

Esta obra analisa a importância da formação pedagógica do professor do curso de Direito, uma vez que é o agente responsável pela articulação e pela implementação da transdisciplinaridade dos direitos e garantias fundamentais nos cursos jurídicos.

Deste modo, analisa-se desde a criação dos cursos jurídicos em 1827, mostrando a presença da “educação bancária” nas faculdades de Direito, até a necessidade de reformulação do ensino jurídico após a promulgação da Constituição Federal de 1988.

Além disso, observa-se a Portaria 1.886/1994 do Ministério da Educação e, posteriormente, a Resolução 09/2004 do Conselho Nacional de Educação, cuja preocupação está centrada no desenvolvimento de habilidades e competências do discente, para que haja melhor formação dos alunos. Assim, o professor ao atuar como um agente de implementação da transdisciplinaridade dos direitos e garantias fundamentais no ensino contribui para a superação do modelo educacional tradicional, sendo capaz de desenvolver o raciocínio crítico dos alunos e os emancipar intelectualmente.

Por conseguinte, proporciona uma formação mais humana, tornando-os mais sensíveis aos problemas peculiares à sociedade, mais justos e próximos da realidade social.

Autor(es)

JORGE ABIKAIR NETO

Doutorando e Mestre em Direitos e Garantias Fundamentais pela Faculdade de Direito de Vitória – FDV. Diretor Administrativo da FDV.

Sumário

INTRODUÇÃO, p. 19

1 - OS CURSOS DE DIREITO E AS MUDANÇAS OCORRIDAS NA SEARA DOS DIREITOS E GARANTIAS FUNDAMENTAIS, p. 23

1.1 A IMPLANTAÇÃO DOS CURSOS DE DIREITO: MAIS DE 150 ANOS DE AFASTAMENTO DAS QUESTÕES HUMANÍSTICAS, p. 23

1.2 A CONSTITUIÇÃO FEDERAL DE 1988 E AS MUDANÇAS OCORRIDAS NA EDUCAÇÃO JURÍDICA, p. 32

1.3 "NOVOS" DIREITOS E A NECESSIDADE DE UMA NOVA FORMAÇÃO JURÍDICA, p. 42

2 - A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NOS CURSOS DE DIREITO: UMA TRAJETÓRIA EM CONSTRUÇÃO, p. 49

2.1 A NECESSIDADE DE UMA SÓLIDA FORMAÇÃO HUMANÍSTICA COM A RESOLUÇÃO 09/2004, p. 49

2.2 A FORMAÇÃO DO PROFESSOR REFLEXIVO, p. 55

2.3 ESPAÇOS PARA FORMAÇÃO DOCENTE, p. 64

2.4 COMPETÊNCIAS DO PROFESSOR NO ENSINO SUPERIOR, p. 72

3 - O PROFESSOR COMO AGENTE ARTICULADOR DE IMPLEMENTAÇÃO DA TRANSDISCIPLINARIDADE NOS CURSOS JURÍDICOS: OS DIREITOS E GARANTIAS FUNDAMENTAIS COMO NORTE A SER ATINGIDO, p. 79

3.1 O PENSAMENTO COMPLEXO E A TRANSDISCIPLINARIDADE, p. 79

3.2 O TRIPÉ ENSINO/PESQUISA/EXTENSÃO: UM CAMINHO A SER CONSTRUÍDO NA EDUCAÇÃO JURÍDICA, p. 89

3.3 O FORTALECIMENTO DO ESTUDO DOS DIREITOS E GARANTIAS FUNDAMENTAIS NOS CURSOS JURÍDICOS E O ROMPIMENTO COM A MONOCULTURA DO SABER JURÍDICO, p. 101

CONSIDERAÇÕES FINAIS, p. 115

REFERÊNCIAS, p. 119

Índice alfabético

C

Competências do professor no ensino superior, p. 72
Considerações finais, p. 115
Constituição Federal de 1988 e as mudanças ocorridas na educação jurídica, p. 32
Cursos de Direito e as mudanças ocorridas na seara dos direitos e garantias fundamentais, p. 23
Cursos jurídicos. Professor como agente articulador de implementação da transdisciplinaridade nos cursos jurídicos: os direitos e garantias fundamentais como norte a ser atingido, p. 79

D

Direitos fundamentais. Cursos de Direito e as mudanças ocorridas na seara dos direitos e garantias fundamentais, p. 23
Direitos fundamentais. Fortalecimento do estudo dos direitos e garantias fundamentais nos cursos jurídicos e o rompimento com a monocultura do saber jurídico, p. 101
Direitos fundamentais. Professor como agente articulador de implementação da transdisciplinaridade nos cursos jurídicos: os direitos e garantias fundamentais como norte a ser atingido, p. 79
Docência. Competências do professor no ensino superior, p. 72
Docência. Espaços para formação docente, p. 64
Docência. Formação de professores nos cursos de direito: uma trajetória em construção, p. 49
Docência. Formação do professor reflexivo, p. 55

E

Educação jurídica. Constituição Federal de 1988 e as mudanças ocorridas na educação jurídica, p. 32
Educação jurídica. Fortalecimento do estudo dos direitos e garantias fundamentais nos cursos jurídicos e o rompimento com a monocultura do saber jurídico, p. 101
Educação jurídica. Tripé ensino/pesquisa/extensão: um caminho a ser construído na educação jurídica, p. 89
Ensino superior. Competências do professor no ensino superior, p. 72
Ensino. Formação de professores nos cursos de direito: uma trajetória em construção, p. 49
Ensino. Tripé ensino/pesquisa/extensão: um caminho a ser construído na educação jurídica, p. 89
Espaços para formação docente, p. 64
Extensão. Tripé ensino/pesquisa/extensão: um caminho a ser construído na educação jurídica, p. 89

F

Formação de professores nos cursos de direito: uma trajetória em construção, p. 49
Formação do professor reflexivo, p. 55
Formação humanística. Necessidade de uma sólida formação humanística com a Resolução 09/2004, p. 49
Formação jurídica. ´Novos´ direitos e a necessidade de uma nova formação jurídica, p. 42
Fortalecimento do estudo dos direitos e garantias fundamentais nos cursos jurídicos e o rompimento com a monocultura do saber jurídico, p. 101

G

Garantias fundamentais. Cursos de Direito e as mudanças ocorridas na seara dos direitos e garantias fundamentais, p. 23
Garantias fundamentais. Fortalecimento do estudo dos direitos e garantias fundamentais nos cursos jurídicos e o rompimento com a monocultura do saber jurídico, p. 101
Garantias fundamentais. Professor como agente articulador de implementação da transdisciplinaridade nos cursos jurídicos: os direitos e garantias fundamentais como norte a ser atingido, p. 79

I

Implantação dos cursos de direito: mais de 150 anos de afastamento das questões humanísticas, p. 23
Introdução, p. 19

N

Necessidade de uma sólida formação humanística com a Resolução 09/2004, p. 49

P

Pensamento complexo e a transdisciplinaridade, p. 79
Pesquisa. Tripé ensino/pesquisa/extensão: um caminho a ser construído na educação jurídica, p. 89
Professor como agente articulador de implementação da transdisciplinaridade nos cursos jurídicos: os direitos e garantias fundamentais como norte a ser atingido, p. 79

R

Referências, p. 119
Reflexão. Formação do professor reflexivo, p. 55
Resolução 09/2004. Necessidade de uma sólida formação humanística com a Resolução 09/2004, p. 49

S

Saber jurídico. Fortalecimento do estudo dos direitos e garantias fundamentais nos cursos jurídicos e o rompimento com a monocultura do saber jurídico, p. 101

T

Transdisciplinaridade. Pensamento complexo e a transdisciplinaridade, p. 79
Transdisciplinaridade. Professor como agente articulador de implementação da transdisciplinaridade nos cursos jurídicos: os direitos e garantias fundamentais como norte a ser atingido, p. 79
Tripé ensino/pesquisa/extensão: um caminho a ser construído na educação jurídica , p. 89