Habilidades Socioemocionais na Escola - Guia Prático da Educação Infantil ao Ensino Fundamental

Roseli Bonfante

Versão impressa

Ficha técnica

Autor(es): Roseli Bonfante

ISBN: 978853629017-1

Acabamento: Brochura

Número de páginas: 92

Publicado em: 19/08/2019

Área(s): Psicologia - Desenvolvimento; Psicologia - Escolar e Educação; Internacional

Sinopse

Muito tem-se pesquisado sobre a eficácia de programas em edu­cação socioemocional que buscam a promoção de saúde mental de­senvolvidos no contexto escolar com resultados bastante positivos. Neste sentido, esta obra traz uma rica compilação de experiências realizadas pela autora, acadêmicos de um curso de psicologia e edu­cadoras de uma rede municipal de educação com crianças da edu­cação infantil e ensino fundamental. Nesta obra o leitor irá encontrar:

Fundamentação teórica contemplando a temática das emoções, o conceito de inteligência emocional, alfabetização emocional e educação socioemocional.

Descrição do desenvolvimento emocional na primeira e segunda infância, bem como sobre as necessidades e os benefícios de auxiliar a criança a aperfeiçoar a autoconsciência sobre seus es­tados emocionais, o manejo de suas emoções e impulsos pertur­badores e desenvolver a empatia e o altruísmo.

Relato da experiência da autora com a formação de professoras de educação infantil sobre educação socioemocional para crianças na segunda infância com o objetivo de torná-las facilitadoras das in­tervenções junto às crianças. Com ênfase, são apresentadas muitas atividades que as professoras desenvolveram com as crianças.

Exposição da experiência da autora e acadêmicos do curso de Psico­logia em um projeto de promoção de saúde por meio da educação socioemocional desenvolvido com estudantes do ensino funda­mental. Descrição completa das oficinas do projeto envolvendo temáticas como o bullying, preconceito, papéis de gênero, agres­sividade, impulsividade, assertividade e forças pessoais.

 Texto adaptado da introdução contida nesta obra.

Autor(es)

ROSELI BONFANTE

Graduada em Psicologia pela UNIDAVI – Universi­dade para o Desenvolvi­mento do Alto Vale do Ita­jaí. Especialista em Terapia Cognitiva pelo ICTC – Insti­tuto Catarinense de Tera­pia Cognitiva. Especialista em Terapia Cognitiva da Infância e Adolescência pelo IPTC – Instituto Para­naense de Terapia Cogniti­va. Mestranda em Educação Profissional e Tecnológica pelo PROFEPT-IFC – Pro­grama de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica – Instituto Federal Catarinense. Servidora pública na Secretaria Mu­nicipal de Educação na ci­dade de Rio do Sul/SC. Mãe do João Vitor e do Leonardo. Apaixonada pela vida, pelo saber, por livros e educação.

Sumário

INTRODUÇÃO, p. 13

Capítulo I BREVE NOTA SOBRE EMOÇÕES E SENTIMENTOS, p. 15

Inteligência Emocional, Alfabetização Emocional e Educação Socioemocional, que conceitos são estes?, p. 18

Capítulo II O DESENVOLVIMENTO SOCIOEMOCIONAL NA CRIANÇA, p. 21

Capítulo III EDUCAÇÃO SOCIOEMOCIONAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL: OS PROFESSORES COMO PROMOTORES DE SAÚDE MENTAL, p. 25

O trabalho de formação com as professoras, p. 28

Inserindo a temática das emoções em projetos diversos, p. 29

Trabalhando as emoções através de oficinas, p. 30

Abordando o conceito de emoções com as crianças (aproximadamente seis oficinas), p. 31

Conversando sobre o medo (aproximadamente quatro oficinas), p. 32

Conversando sobre a tristeza (aproximadamente quatro oficinas), p. 35

Conversando sobre a raiva (aproximadamente quatro oficinas), p. 37

Conversando sobre o nojo, p. 39

Conversando sobre a alegria, p. 40

Conversando sobre o amor, p. 41

Algumas considerações, p. 41

Capítulo IV CIRANDA DAS EMOÇÕES: UM PROJETO DE PROMOÇÃO DE SAÚDE PARA ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL, p. 43

Projeto Ciranda das Emoções: um trabalho com turmas do ensino fundamental, p. 45

Objetivos, p. 48

Metodologia, p. 49

Descrição das Oficinas, p. 53

Vamos falar de emoções? (Oficina I a IV), p. 53

Raiva, agressividade, impulsividade e o efeito bumerangue (Oficina V e VI), p. 61

Preconceito, que papo é esse? (Oficina IX e X), p. 64

Bullying e outras violências (Oficina VII e VIII), p. 65

Nem tão rosa.nem tão azul.Ser menino e ser menina (Oficina XI), p. 67

Reconhecendo suas forças Pessoais, Autoestima e Felicidade (Oficinas XII à XIV), p. 69

CONSIDERAÇÕES, p. 73

PALAVRAS FINAIS, p. 75

REFERÊNCIAS, p. 77

ANEXOS, p. 79

Índice alfabético

A

  • Abordando o conceito de emoções com as crianças (aproximadamente seis oficinas), p. 31
  • Alegria. Conversando sobre a alegria, p. 40
  • Alfabetização emocional. Inteligência emocional, alfabetização emocional e educação socioemocional, que conceitos são estes?, p. 18
  • Amor. Conversando sobre o amor, p. 41
  • Anexos, p. 79

B

  • Breve nota sobre emoções e sentimentos, p. 15

C

  • Ciranda das emoções. Projeto de promoção de saúde para estudantes do ensino fundamental. Descrição das Oficinas, p. 53
  • Ciranda das emoções. Projeto de promoção de saúde para estudantes do ensino fundamental. Metodologia, p. 49
  • Ciranda das emoções. Projeto de promoção de saúde para estudantes do ensino fundamental. Nem tão rosa.nem tão azul.Ser menino e ser menina (oficina XI), p. 67
  • Ciranda das emoções. Projeto de promoção de saúde para estudantes do ensino fundamental. Objetivos, p. 48
  • Ciranda das emoções. Projeto de promoção de saúde para estudantes do ensino fundamental. Preconceito, que papo é esse? (Oficina IX e X), p. 64
  • Ciranda das emoções. Projeto de promoção de saúde para estudantes do ensino fundamental. Raiva, agressividade, impulsividade e o efeito bumerangue (oficina V e VI), p. 61
  • Ciranda das emoções. Projeto de promoção de saúde para estudantes do ensino fundamental. Reconhecendo suas forças Pessoais, Autoestima e Felicidade (oficinas XII à XIV), p. 69
  • Ciranda das emoções. Projeto de promoção de saúde para estudantes do ensino fundamental. Vamos falar de emoções? (Oficina I a IV), p. 53
  • Ciranda das emoções. Projeto de promoção de saúde para estudantes do ensino fundamental. "Bullying" e outras violências (oficina VII e VIII), p. 65
  • Ciranda das emoções: um projeto de promoção de saúde para estudantes do ensino fundamental, p. 43
  • Conceitos. Inteligência emocional, alfabetização emocional e educação socioemocional, que conceitos são estes?, p. 18
  • Considerações, p. 73
  • Conversando sobre a alegria, p. 40
  • Conversando sobre a raiva (aproximadamente quatro oficinas), p. 37
  • Conversando sobre a tristeza (aproximadamente quatro oficinas), p. 35
  • Conversando sobre o amor, p. 41
  • Conversando sobre o medo (aproximadamente quatro oficinas), p. 32
  • Conversando sobre o nojo, p. 39
  • Criança. Abordando o conceito de emoções com as crianças (aproximadamente seis oficinas), p. 31
  • Criança. Desenvolvimento socioemocional na criança, p. 21

D

  • Desenvolvimento socioemocional na criança, p. 21

E

  • Educação infantil. Educação socioemocional na educação infantil: os professores como promotores de saúde mental, p. 25
  • Educação socioemocional na educação infantil. Algumas considerações, p. 41
  • Educação socioemocional na educação infantil: os professores como promotores de saúde mental, p. 25
  • Educação socioemocional. Inteligência emocional, alfabetização emocional e educação socioemocional, que conceitos são estes?, p. 18
  • Emoção. Abordando o conceito de emoções com as crianças (aproximadamente seis oficinas), p. 31
  • Emoção. Breve nota sobre emoções e sentimentos, p. 15
  • Emoção. Ciranda das emoções: um projeto de promoção de saúde para estudantes do ensino fundamental, p. 43
  • Emoção. Inserindo a temática das emoções em projetos diversos, p. 29
  • Emoção. Trabalhando as emoções através de oficinas, p. 30
  • Ensino fundamental. Projeto Ciranda das Emoções: um trabalho com turmas do ensino fundamental, p. 45
  • Estudantes. Ciranda das emoções: um projeto de promoção de saúde para estudantes do ensino fundamental, p. 43

F

  • Formação. Trabalho de formação com as professoras, p. 28

I

  • Inserindo a temática das emoções em projetos diversos, p. 29
  • Inteligência emocional, alfabetização emocional e educação socioemocional, que conceitos são estes?, p. 18
  • Introdução, p. 13

M

  • Medo. Conversando sobre o medo (aproximadamente quatro oficinas), p. 32

N

  • Nojo. Conversando sobre o nojo, p. 39

O

  • Oficina. Trabalhando as emoções através de oficinas, p. 30

P

  • Palavras finais, p. 75
  • Professor. Educação socioemocional na educação infantil: os professores como promotores de saúde mental, p. 25
  • Professor. Trabalho de formação com as professoras, p. 28
  • Projeto Ciranda das Emoções: um trabalho com turmas do ensino fundamental, p. 45
  • Projetos diversos. Inserindo a temática das emoções em projetos diversos, p. 29
  • Promoção de saúde. Ciranda das emoções: um projeto de promoção de saúde para estudantes do ensino fundamental, p. 43
  • Promotor de saúde mental. Educação socioemocional na educação infantil: os professores como promotores de saúde mental, p. 25

R

  • Raiva. Conversando sobre a raiva (aproximadamente quatro oficinas), p. 37
  • Referências, p. 77

S

  • Sentimento. Breve nota sobre emoções e sentimentos, p. 15

T

  • Temática. Inserindo a temática das emoções em projetos diversos, p. 29
  • Trabalhando as emoções através de oficinas, p. 30
  • Trabalho de formação com as professoras, p. 28
  • Tristeza. Conversando sobre a tristeza (aproximadamente quatro oficinas), p. 35

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