Filosofia e Educação - Temas de Investigação Filosófica - Biblioteca de Filosofia e Educação Filosófica
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Ficha técnica
Autor(es): Coordenador: Geraldo Balduíno Horn
ISBN v. impressa: 978853623886-9
ISBN v. digital: 978853626417-2
Acabamento: Brochura
Formato: 15,0x21,0 cm
Peso: 260grs.
Número de páginas: 204
Publicado em: 14/08/2012
Área(s): Filosofia
Sinopse
O presente livro, segundo da coleção Biblioteca de Filosofia e Educação Filosófica, apresenta mais do que um conjunto de artigos justapostos, traz reflexões e discussões sobre temas e autores clássicos da Filosofia e da Educação. Trata-se da seleção de textos apresentados e discutidos nos encontros do Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Educação Filosófica (NESEF-UFPR).
Os autores são professores de Filosofia que pesquisam e aprofundam temáticas que inter-relacionam Filosofia e Educação sob diferentes abordagens e perspectivas. Entre outros pensadores os escritos destacam ideias, argumentos e reflexões de Walter Benjamin, Manuel Patrício, Lévinas, Habermas, Rawls, Freire, Lukács e Dario Vellozo. Temas polêmicos e de grande relevância para campo educacional como ética, política, estética, conhecimento e ensino de Filosofia são analisados à luz de teorias clássicas do pensamento filosófico contemporâneo.
Biblioteca de Filosofia e Educação Filosófica
Com mais de 2.600 anos de existência, a Filosofia é compreendida como um saber considerado rigoroso, profundo, criativo e crítico que se realiza por meio de reflexões e argumentações sistemáticas. Seu ponto de partida são os grandes problemas existenciais, sociais e políticos enfrentados pela humanidade em todos os tempos e lugares. Busca, a partir de diferentes olhares e perspectivas epistemológicas, entender o modo como os homens enfrentaram e enfrentam a produção de sua existência ao longo da história.
Nesse sentido, a coleção Biblioteca de Filosofia e Educação Filosófica atende tanto estudantes como professores e os leitores que procuram na filosofia respostas de certas indagações que ainda não conseguiram responder.
Nessa busca por respostas, logo será possível perceber que indagar é mais importante que responder de maneira taxativa, mas cada um perceberá também que é preciso ficar atento, pois não basta só perguntar, problematizar, é necessário encontrar respostas consistentes em relação aos problemas levantados. É isso que os filósofos normalmente fazem em suas reflexões e sistematizações conceituais e é isso que você encontrará ao ler e estudar os temas apresentados nessa Coleção.
O principal objetivo da Coleção é apresentar e divulgar obras de natureza filosófica, bem como obras que estabelecem interface entre a Filosofia e a Educação.
Cada obra é selecionada considerando sempre sua importância do ponto de vista da contribuição à formação de sujeitos criativos, autônomos e éticos; sujeitos que se dedicam ao pensamento sistemático e cuidadoso como forma de resistir às práticas sociais determinadas pelo modus vivendi hegemônico da sociedade contemporânea, compreendidas, na maioria das vezes, como únicas e verdadeiras.
Autor(es)
Coordenador:
Geraldo Balduíno Horn é Doutor em Filosofia da Educação pela FEUSP; Mestre em Educação pela Universidade Federal do Paraná (UFPR); Especialista em Filosofia Antropológica e Graduado em Filosofia (UFPR); Coordenador do Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre o Ensino de Filosofia - (NESEF/UFPR). É professor de Metodologia e Prática de Ensino de Filosofia da UFPR e do curso de Mestrado e Doutorado em Educação. Linha de pesquisa: Cultura, Escola e Ensino. Entre outros trabalhos é autor das obras: Ensino de Filosofia: fundamentos teóricos e metodológicos (Unijuí); O Ensino de História e seu currículo (Vozes - 4ª Ed.) e Orientações para elaboração de projetos e monografias (Vozes - 3ª Ed.). Organizador das obras: Discutindo Textos Filosóficos (Chain); Textos Clássicos de Filosofia (Chain) e Textos Filosóficos em Discussão (Chain - 2ª Ed.).
Sumário
Capítulo 1 A FILOSOFIA NA FORMAÇÃO DO ADOLESCENTE NO ENSINO MÉDIO - Antônio Joaquim Severino, p. 13
Capítulo 2 A EDUCAÇÃO E O MUNDO INFANTIL EM WALTER BENJAMIN - Anita Helena Schlesener, p. 25
Capítulo 3 LÉVINAS: ALTERIDADE E ROSTO EM EDUCAÇÃO - Neusa Vendramin Volpe, p. 41
Capítulo 4 ÉTICA DO DISCURSO E A EDUCAÇÃO EMANCIPADORA EM HABERMAS - Gelson João Tesser, p. 55
Capítulo 5 RAWLS: EDUCAÇÃO E RAZOABILIDADE - Sidney Reinaldo Silva, p. 75
Capítulo 6 EDUCAÇÃO, FILOSOFIA E ESCOLA - Giselle Moura Schnorr, p. 91
Capítulo 7 AS TRAVES-MESTRAS DO PENSAMENTO FILOSÓFICO DE MANUEL PATRÍCIO - José Manuel de Barros Dias, p. 129
Capítulo 8 NOTAS SOBRE AS POSSIBILIDADES PEDAGÓGICAS DO TEXTO LITERÁRIO NO ENSINO DE FILOSOFIA - Valéria Arias, p. 147
Capítulo 9 O ENSINO DE FILOSOFIA E A SELEÇÃO DE PROFESSORES PARA O ENSINO MÉDIO DAS ESCOLAS PÚBLICAS PARANAENSES - Ademir Aparecido Pinhelli Mendes Geraldo Balduíno Horn, p. 165
Capítulo 10 CATÓLICOS E LIVRES-PENSADORES: A DISPUTA PELA FORMAÇÃO DAS NOVAS GERAÇÕES - Maria Lúcia de Andrade, p. 181
Índice alfabético
A
- A educação e o mundo infantil em Walter Benjamin. Anita Helena Schlesener, p. 25
- A filosofia na formação do adolescente no ensino médio. Antônio Joaquim Severino, p. 13
- Ademir Aparecido Pinhelli Mendes e Geraldo Balduíno Horn. O ensino de filosofia e a seleção de professores para o ensino médio das escolas públicas paranaenses, p. 165
- Adolescente. A filosofia na formação do adolescente no ensino médio. Antônio Joaquim Severino, p. 13
- Alteridade. Lévinas: alteridade e rosto em educação. Neusa Vendramin Volpe, p. 41
- Anita Helena Schlesener. A educação e o mundo infantil em Walter Benjamin, p. 25
- Antônio Joaquim Severino. A filosofia na formação do adolescente no ensino médio, p. 13
- As traves-mestras do pensamento filosófico de Manuel Patrício. José Manuel de Barros Dias, p. 129
C
- Católicos e livres-pensadores: a disputa pela formação das novas gerações. Maria Lúcia de Andrade, p. 181
D
- Discurso. Ética do discurso e a educação emancipadora em Habermas. Gelson João Tesser, p. 55
E
- Educação e o mundo infantil em Walter Benjamin. Anita Helena Schlesener, p. 25
- Educação, filosofia e escola. Giselle Moura Schnorr, p. 91
- Educação. Ética do discurso e a educação emancipadora em Habermas. Gelson João Tesser, p. 55
- Educação. Lévinas: alteridade erosto em educação. Neusa Vendramin Volpe, p. 41
- Educação. Rawls: educação e razoabilidade. Sidney Reinaldo Silva, p. 75
- Emancipação. Ética do discurso e a educação emancipadora em Habermas. Gelson João Tesser, p. 55
- Ensino de filosofia e a seleção de professores para o ensino médio das escolas públicas paranaenses. Ademir Aparecido Pinhelli Mendes e Geraldo Balduíno Horn, p. 165
- Ensino médio. O ensino de filosofia e a seleção de professores para o ensino médio das escolas públicas paranaenses. Ademir Aparecido Pinhelli Mendes e Geraldo Balduíno Horn, p. 165
- Ensino. A filosofia na formação do adolescente no ensino médio. Antônio Joaquim Severino, p. 13
- Ensino. Notas sobre as possibilidades pedagógicas do texto literário no ensino de filosofia. Valéria Arias, p. 147
- Escola pública. O ensino de filosofia e a seleção de professores para o ensino médio das escolas públicas paranaenses. Ademir Aparecido Pinhelli Mendes e Geraldo Balduíno Horn, p. 165
- Escola. Educação, filosofia e escola. Giselle Moura Schnorr, p. 91
- Ética do discurso e a educação emancipadora em Habermas. Gelson João Tesser, p. 55
F
- Filosofia. A filosofia na formação do adolescente no ensino médio. Antônio Joaquim Severino, p. 13
- Filosofia. Educação, filosofia eescola. Giselle Moura Schnorr, p. 91
- Filosofia. Notas sobre as possibilidades pedagógicas do texto literário no ensino de filosofia. Valéria Arias, p. 147
- Filosofia. O ensino de filosofia e a seleção de professores para o ensino médio das escolas públicas paranaenses. Ademir Aparecido Pinhelli Mendes e Geraldo Balduíno Horn, p. 165
- Formação. Católicos e livres-pensadores: a disputa pela formação das novas gerações. Maria Lúcia de Andrade, p. 181
G
- Gelson João Tesser. Ética do discurso e a educação emancipadora em Habermas, p. 55
- Geraldo Balduíno Horn e Ademir Aparecido Pinhelli Mendes. O ensino de filosofia e a seleção de professores para o ensino médio das escolas públicas paranaenses, p. 165
- Giselle Moura Schnorr. Educação, filosofia e escola, p. 91
H
- Habermas. Ética do discurso e a educação emancipadora em Habermas. Gelson João Tesser, p. 55
I
- Infância. A educação e o mundo infantil em Walter Benjamin. Anita Helena Schlesener, p. 25
J
- José Manuel de Barros Dias. As traves-mestras do pensamento filosófico de Manuel Patrício, p. 129
L
- Lévinas: alteridade e rosto em educação. Neusa Vendramin Volpe, p. 41
- Literatura. Notas sobre as possibilidades pedagógicas do texto literário no ensino de filosofia. Valéria Arias, p. 147
M
- Manuel Patrício. As traves-mestras do pensamento filosófico de Manuel Patrício. José Manuel de Barros Dias, p. 129
- Maria Lúcia de Andrade. Católicos e livres-pensadores: a disputa pela formação das novas gerações, p. 181
N
- Neusa Vendramin Volpe. Lévinas: alteridade e rosto em educação, p. 41
- Notas sobre as possibilidades pedagógicas do texto literário no ensino de filosofia. Valéria Arias, p. 147
O
- O ensino de filosofia e a seleção de professores para o ensino médio das escolas públicas paranaenses. Ademir Aparecido Pinhelli Mendes e Geraldo Balduíno Horn, p. 165
P
- Pedagogia. Notas sobre as possibilidades pedagógicas do texto literário no ensino de filosofia. Valéria Arias, p. 147
- Pensador. Católicos e livres-pensadores: a disputa pela formação das novas gerações. Maria Lúcia de Andrade, p. 181
- Pensamento filosófico. As traves-mestras do pensamento filosófico de Manuel Patrício. José Manuel de Barros Dias, p. 129
- Professor. O ensino de filosofia e a seleção de professores para o ensino médio das escolas públicas paranaenses. Ademir Aparecido Pinhelli Mendes e Geraldo Balduíno Horn, p. 165
R
- Rawls: educação e razoabilidade. Sidney Reinaldo Silva, p. 75
- Razozabilidade. Rawls: educação e razoabilidade. Sidney Reinaldo Silva, p. 75
S
- Sidney Reinaldo Silva. Rawls: educação e razoabilidad, p. 75
T
- Texto literário. Notas sobre as possibilidades pedagógicas do texto literário no ensino de filosofia. Valéria Arias, p. 147
- Traves-mestras do pensamento filosófico de Manuel Patrício. José Manuel de Barros Dias, p. 129
V
- Valéria Arias. Notas sobre as possibilidades pedagógicas do texto literário no ensino de filosofia, p. 147
W
- Walter Benjamin. A educação e omundo infantil em Walter Benjamin. Anita Helena Schlesener, p. 25
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