Escola e Educação - Práticas e Reflexões

Organizadoras: Michele Poletto, Ana Paula Lazzaretti de Souza e Silvia Helena Koller

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Ficha técnica

Autor(es): Organizadoras: Michele Poletto, Ana Paula Lazzaretti de Souza e Silvia Helena Koller

ISBN v. impressa: 978853626074-7

ISBN v. digital: 978853626092-1

Acabamento: Brochura

Formato: 15,0x21,0 cm

Peso: 417grs.

Número de páginas: 336

Publicado em: 12/08/2016

Área(s): Literatura e Cultura - Educação; Psicologia - Escolar e Educação

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Sinopse

O presente livro tem como objetivo apresentar aspectos teóricos, dados de pesquisas e fomentar e fundamentar intervenções na comunidade escolar. A obra foi dividida em cinco eixos temáticos, a saber:

1) Perspectivas Teóricas: esta seção aborda aspectos conceituais sobre a abordagem bioecológica do desenvolvimento considerando o meio escolar, a importante relação família-escola e o bem-estar na escola;

2) Novas Possibilidades: é a segunda seção do livro que apresenta “velhos” desafios que a comunidade escolar enfrenta e apresenta diferentes formas de intervir e entender tais situações, são elas: adoecimento de educadores por Burnout, sexualidade, primeira infância, inclusão, o recreio e o manejo de conflitos;

3) Um Pedido de Ajuda?: esta seção apresenta temas delicados e desafiadores que a comunidade escolar precisa lidar, como gravidez na adolescência, dependência química, preconceito e aspectos da saúde mental de crianças e adolescentes;

4) Violências: nesta seção são apresentados os tipos de violência que infelizmente atingem os atores da comunidade escolar e que, muitas vezes, precisam ser acolhidos, escutados e encaminhados pela escola para os serviços de proteção e cuidado, a saber: violência, exploração sexual e bullying;

5) Outros Contextos e Situações de Desenvolvimento: nesta última seção consideramos situações que implicam de alguma forma a intervenção e, em especial, o entendimento da comunidade escolar, a saber: adolescentes em conflito com a lei, crianças e adolescentes que vivem em acolhimentos institucionais e em situação de rua.

A obra une conceitos tradicionais e inovadores em Psicologia Escolar associada à Psicologia Positiva, Abordagem Bioecológica do Desenvolvimento Humano, entre outras. Além disso, este livro preocupa-se com o rigor científico e os textos foram editados primando pela clareza e acessibilidade da abordagem desenvolvida, sem perder a profundidade.

As três organizadoras têm experiência há muitos anos tanto com pesquisas e publicações como com intervenções envolvendo diversas perspectivas e temáticas da comunidade escolar. Todos os autores convidados a desenvolver um capítulo realizam investigações e intervenções nas temáticas apresentadas em cada capítulo. O livro tem participação de pesquisadores nacionais e latino-americanos, ampliando o entendimento teórico e técnico. Os autores convidados a desenvolver os textos realizam estudos e intervenções, preocupados com as situações e com a realidade da comunidade escolar.

A obra é dirigida para profissionais da educação, da psicologia e para qualquer interessado no universo escolar, também pode ser utilizada como bibliografia básica de disciplinas como Psicologia Escolar, Intervenções Psicossociais, entre outras.

Autor(es)

ORGANIZADORAS:

MICHELE POLETTO
Psicanalista, Psicóloga, Mestre, Doutora e Pós-Doutora em Psicologia. Docente do Curso de Psicologia da Faculdade IBGEN. Membro do CEP de PA e do CEP-Rua. Desenvolve atividades nas seguintes temáticas: Resiliência, Populações em Situação de Vulnerabilidade Social, Capacitação com Profissionais da Área da Saúde e Educação, Relações de Trabalho, Segurança e Qualidade de Vida no Trabalho, Escrita Científica, Empreendedorismo e Inovação e Psicanálise.

ANA PAULA LAZZARETTI DE SOUZA
Psicóloga, Mestre e Doutora com Pós-Doutorado pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS. Docente do Curso de Psicologia da Faculdades Integradas de Taquara – FACCAT. Membro do CEP-Rua/UFRGS. Desenvolve atividades nas seguintes temáticas: Adolescência, Direitos Humanos, Intervenção Social, Participação Social, Protagonismo Juvenil, Capacitação com Profissionais da Área da Saúde e Educação.

SILVIA HELENA KOLLER
Professora Titular da Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS. Coordenadora do Centro de Estudos Psicológicos CEP-Rua. Pesquisadora 1A do CNPq.

COLABORADORES:

Cristina Garcia Dias

Ana Paula Lazzaretti de Souza

André Luiz Moreno

Angelo Brandelli Costa

Bruno Figueiredo Damásio

Cassandra Borges Bortolon

Clarissa Pinto Pizarro de Freitas

Cláudia Sanini

Cristiane Rosa dos Santos

Débora Dalbosco Dell’Aglio

Diogo A. De Sousa

Elder Cerqueira-Santos

Eliana Teresinha Quartiero

Eva Diniz

Giovanna Wanderley Petrucci

Giovanni Abrahão Salum Junior

Helena Maria Tannhauser Barros

Henrique Caetano Nardi

Jamile Bortoluzzi Zordan

Jana Gonçalves Zappe

Janaina Boniatti Bolson

Jean Von Hohendorff

Jenny A. Ortiz M.

Josiane Lieberknecht Wathier Abaid

Juliane Callegaro Borsa

Luan Paris Feijó

Luciana Barros da Rosa

Luísa Fernanda Habigzang

Maúcha Sifuentes

Michele Poletto

Mirela de Cintra

Normanda Araujo de Morais

Olga Alicia Carbonell

Priscila Jandrey Brasco

Sandra Zambon

Silvia Helena Koller

Susana Núñez

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