Educação Indígena: Concepções e Práticas - Escolarização dos Tikuna no Alto Solimões, Amazonas
Antonia Rodrigues da SilvaTambém
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Ficha técnica
Autor(es): Antonia Rodrigues da Silva
ISBN v. impressa: 978853629367-7
ISBN v. digital: 978655605086-7
Acabamento: Brochura
Formato: 15,0x21,0 cm
Peso: 216grs.
Número de páginas: 174
Publicado em: 27/03/2020
Área(s): Literatura e Cultura - Educação
Sinopse
Esta obra, oriunda de tese de doutorado, traz um tema de grande relevância para as relações sociais na Amazônia. De caráter interdisciplinar, possibilita uma ampla leitura sobre igualdade e diferença, uma nova inteligibilidade sobre a Amazônia numa perspectiva endógena, mas mantendo e intensificando o diálogo com as ciências da educação. Três construções “tipos-ideais”, que representam as maneiras distintas de conceber a educação escolar indígena, quais sejam: na ação social dos agentes do governo; na ação social dos cientistas que a estudam e na ação social dos índios, expressam o resultado deste estudo ao longo dos quatro capítulos. Da catequese à educação indígena diferenciada, intensos e prolongados debates formularam uma nova proposta educacional, influenciando tendências educacionais, agências governamentais e a produção do conhecimento. A ideia central deste livro decorre da grande preocupação com a educação escolar indígena diferenciada em comparação com a educação nacional, pois ao invés de produzir os benefícios da diferença∕alteridade, pode corroborar para o acirramento das desigualdades com base em estereótipos e preconceitos.
Autor(es)
ANTONIA RODRIGUES DA SILVA
Doutora em Sociedade e Cultura na Amazônia. Mestre em Educação. Especialista em Gestão da Educação e Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal do Amazonas. Professora de Carreira no Magistério Superior no Instituto de Natureza e Cultura – INC da Universidade Federal do Amazonas, Polo na Mesorregião do Alto Solimões – AM. Possui uma ampla experiência na área da educação, atuando na rede pública, nos níveis da educação básica e superior como professora e também na área da gestão de escolar, em instituições não indígenas e indígenas. Desenvolve atividades de ensino, pesquisa e extensão a partir dos temas: educação, políticas educacionais, educação especial e educação escolar indígena, com publicação de artigos em periódicos científicos como La Recherche em Education e Anais de Eventos Científicos como o Simpósio Luso-Brasileiro em Estudos da Criança, na AFIRSE Portugal, entre outros. Secretária de Educação do Município de Benjamin Constant – AM.
Sumário
INTRODUÇÃO, p. 17
I INSTITUCIONALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA NO BRASIL, p. 23
1.1 Educação Escolar Indígena: Um Breve Histórico, p. 25
1.2 A Educação como Direito dos Povos Indígenas, p. 31
1.3 A Política de Educação Escolar Indígena, p. 35
II EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA NA ACADEMIA, p. 43
2.1 O Debate Acadêmico sobre Educação Escolar Indígena no Brasil, p. 46
2.1.1 O contexto das pesquisas: campo, sujeitos e áreas do conhecimento, p. 46
2.1.2 Os enfoques temáticos das pesquisas, p. 51
2.1.3 Aporte teórico-metodológico, p. 58
2.1.4 Perfil dos pesquisadores, p. 61
2.1.5 O debate interno do estado da arte, p. 64
2.1.5.1 Resenhando os resultados, p. 65
2.1.5.2 O debate crítico dos estudiosos do tema, p. 68
2.2 Os Estudos sobre a Escola do Povo Tikuna, p. 72
III UMA MIRADA CABOCLA SOBRE A ESCOLA INDÍGENA, p. 77
3.1 Quem é a Pesquisadora: O Memorial Acadêmico, p. 78
3.2 Como Vejo a Escola Indígena, p. 87
3.2.1 Educação escolar indígena na educação básica: onde está a diferença?, p. 88
3.2.2 Educação da criança indígena: facultatividade na educação infantil, p. 99
3.2.3 Os territórios etnoeducacionais do Alto Solimões, p. 104
3.2.4 O mito da educação escolar indígena diferenciada, p. 110
IV OS ÍNDIOS TIKUNA E A EDUCAÇÃO ESCOLAR, p. 121
4.1 Quem são os Índios Tikuna?, p. 121
4.2 A Educação Escolar Indígena no Alto Solimões/AM, p. 130
4.3 A Percepção dos Índios Tikuna sobre a Escola, p. 139
CONSIDERAÇÕES PROVISÓRIAS, p. 149
REFERÊNCIAS, p. 155
Índice alfabético
A
- Alto Solimões. Territórios Etnoeducacionais do Alto Solimões, p. 104
- Alto Solimões/AM. Educação escolar indígena no Alto Solimões/AM, p. 130
C
- Considerações provisórias, p. 149
- Criança indígena. Educação da criança indígena: facultatividade na educação infantil, p. 99
D
- Debate acadêmico sobre educação escolar indígena no Brasil, p. 46
- Debate crítico dos estudiosos do tema, p. 68
- Debate interno do Estado da arte, p. 64
- Direito dos povos indígenas. Educação como direito dos povos indígenas, p. 31
E
- Educação como direito dos povos indígenas, p. 31
- Educação da criança indígena: facultatividade na educação infantil, p. 99
- Educação escolar indígena na academia, p. 43
- Educação escolar indígena na educação básica: onde está a diferença?, p. 88
- Educação escolar indígena no Alto Solimões/AM, p. 130
- Educação escolar indígena. Contexto das pesquisas: campo, sujeitos e áreas do conhecimento, p. 46
- Educação escolar indígena. Debate acadêmico sobre educação escolar indígena no Brasil, p. 46
- Educação escolar indígena. Enfoques temáticos das pesquisas, p. 51
- Educação escolar indígena. Institucionalização da educação escolar indígena no Brasil, p. 23
- Educação escolar indígena. Mito da educação escolar indígena diferenciada, p. 110
- Educação escolar indígena: um breve histórico, p. 25
- Educação escolar. Índios Tikuna e a Educação Escolar, p. 121
- Ensino. Educação da criança indígena: facultatividade na educação infantil, p. 99
- Ensino. Educação escolar indígena na academia, p. 43
- Ensino. Educação escolar indígena na educação básica: onde está a diferença?, p. 88
- Ensino. Política de educação escolar indígena, p. 35
- Escola do Povo Tikuna. Estudos sobre a Escola do Povo Tikuna, p. 72
- Escola indígena. Como vejo a escola indígena, p. 87
- Escola indígena. Uma mirada cabocla sobre a escola indígena, p. 77
- Estado da arte. Debate interno do Estado da arte, p. 64
- Estudos sobre a Escola do Povo Tikuna, p. 72
H
- Histórico. Educação escolar indígena: um breve histórico, p. 25
I
- Indígena. Institucionalização da educação escolar indígena no Brasil, p. 23
- Indígena. Política de educação escolar indígena, p. 35
- Índios Tikuna e a Educação Escolar, p. 121
- Índios Tikuna. Percepção dos Índios Tikuna sobre a Escola, p. 139
- Índios Tikuna. Quem são?, p. 121
- Institucionalização da educação escolar indígena no Brasil, p. 23
- Introdução, p. 17
M
- Metodologia. Aporte teórico-metodológico, p. 58
- Mito da educação escolar indígena diferenciada, p. 110
P
- Percepção dos Índios Tikuna sobre a Escola, p. 139
- Perfil dos pesquisadores, p. 61
- Pesquisa. Educação escolar indígena. Enfoques temáticos das pesquisas, p. 51
- Pesquisa. Perfil dos pesquisadores, p. 61
- Pesquisa. Quem é a pesquisadora: o memorial acadêmico, p. 78
- Política de educação escolar indígena, p. 35
R
- Referências, p. 155
- Resenhando os resultados, p. 65
- Resultado. Resenhando os resultados, p. 65
T
- Territórios Etnoeducacionais do Alto Solimões, p. 104
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