Consultas Terapêuticas com Pais e Filhos - Resgatando a Experiência Compartilhada do Brincar

Leliane Maria Aparecida Gliosce Moreira

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Ficha técnica

Autor(es): Leliane Maria Aparecida Gliosce Moreira

ISBN v. impressa: 978853628870-3

ISBN v. digital: 978853628935-9

Acabamento: Brochura

Número de páginas: 132

Publicado em: 05/06/2019

Área(s): Psicologia - Psicanálise

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Sinopse

Nos Serviços Escola dos Cursos de Graduação em Psicologia são realizadas mo­dalidades de atendimento psicológico à comunidade e, entre eles, há o atendimen­to psicológico de pais que procuram ajuda especializada diante de situações conflitivas com seus filhos, as quais eles não compreendem, de modo que se sentem desamparados por não conseguir mais auxiliar e cuidar de seus filhos. O psicólogo é, então, chamado para auxiliar pais e filhos a compreender o que está ocorrendo na relação entre eles por meio de intervenções que promovam o res­gate do processo de desenvolvimento emocional da criança, ao mesmo tempo em que permitem outra compreensão do seu modo de ser/viver por parte de seus pais. O pedido dos pais por atendimento psicológico de seu filho tem sido estudado por diversos autores da psicanálise, mas a ênfase do presente estudo está voltada à “teoria do relacionamento paterno-infantil”, conforme construída por D. W. Winnicott. Segundo este autor, as condições favoráveis apresentadas pelo ambiente (pais/família) permitirão que a criança possa amadurecer no tempo e ritmo desejáveis, ou seja, que ela possa “ser si mesma em um tempo e um espaço”. Se de início a dependência é absoluta, progressivamente a cri­ança ruma à independência, desde que o ambiente (os pais, família, cuidadores, ou seja, quem estiver na função de cuidar) entenda que seu papel permanece, mesmo que modificado, em cada uma das fases do desenvolvimento da criança. Portanto, para Winnicott é fundamental que haja uma provisão ambiental per­manente para que o percurso de amadurecimento da criança seja promovido. Ele aponta que, em algumas circunstâncias, a modalidade de atendimento de­senvolvida por ele e denominada de Consultas Terapêuticas permite a retomada do percurso de desenvolvimento da criança desde que haja o suporte e o cui­dado dos pais. Este livro apresenta as Consultas Terapêuticas com Pais e Filhos, desenvolvidas em um Serviço Escola, apontando que elas são um método eficaz para investigar e compreender os mecanismos psíquicos envolvidos na inter­rupção do percurso de amadurecimento da criança, assim como promover o resgate da comunicação entre os pais e a criança, a partir da reinclusão dos pais no seu papel de sustentação do processo de amadurecimento da criança. A fim de exemplificar esse método apresenta-se duas Consultas Terapêuticas com Pais de Filhos, cada uma com sua respectiva compreensão e análise sustentada no método psicanalítico, a fim de indicar como essa modalidade de atendimento clínico favoreceu a retomada do percurso de desenvolvimento da dupla pais/ criança. Entende-se ainda que esse procedimento clínico psicanalítico à relação pais e filhos tem relevância social, na medida em que se propõe a evitar, quando ainda é possível, “[...] que modos patológicos de resolver o conflito se estruturem [...]” (SAFRA, 2005, p. 37), adquirindo, então, um caráter promocional de saúde.

Autor(es)

LELIANE MARIA APARECIDA GLIOSCE MOREIRA

Doutora em Psicologia (Psicologia Clínica) pelo Instituto de Psicolo­gia da USP/SP. Mestre em Psicologia (Psicologia Social) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Es­pecialista em Psicanálise pelo Departamento de Psicanálise do Instituto Sedes Sapientiae. Possui graduação em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Trabalha na área da Educação Superior tendo sido Coordenadora da Clínica-Escola do Curso de Graduação em Psico­logia da Universidade São Judas e professora adjunta na área de estágio profissionalizante de Psicoterapia na abordagem Psicanalítica na mesma instituição (1990 - 2000). Desde 2000 trabalha na área acadêmico-administrativa da Universidade Pau­lista (UNIP) e desde 2008 até o presente momento é professora do Curso de Graduação em Psicologia da Uni­versidade Paulista (UNIP), ministran­do orientação de estágio profissionali­zante nas áreas de Psicodiagnóstico, Atendimento Breve e Psicoterapia em Psicanálise, e está como Assessora da Diretoria do Instituto de Ciências Humanas (ICH) da Universidade Pau­lista (UNIP). Atua em consultório particular desde 1987 atendendo pessoas em sofrimento psicológico por meio da abordagem psicanalíti­ca, no qual também ministra grupos de estudo e de supervisão desde 2008. Tem experiência acadêmica, clínica e de pesquisa científica nas áreas de Psicologia, Psicanálise e Educação, com ênfase em aspectos relativos a psicodiagnóstico, psicanálise infantil, psicanálise e cultura, representação social e saúde, e formação de psicólogos.

Sumário

Introdução, p. 21

Capítulo 1 - A criança, sua angústia e seus pais: uma escuta clínica compartilhada, p. 27

Capítulo 2 - Os estágios do desenvolvimento emocional: a dependência relativa e o espaço potencial, p. 39

Capítulo 3 - A criança no grupo familiar e a sociedade contemporânea, p. 51

Capítulo 4 - Consultas terapêuticas com pais e filhos: resgatando o espaço potencial na experiência compartilhada do brincar, p. 59

4.1 As consultas terapêuticas com pais e filhos: uma modalidade de atendimento psicanalítico em um serviço escola, p. 62

4.2 A inclusão dos pais nas consultas terapêuticas de seus filhos: escolha sustentada em uma avaliação da provisão ambiental, p. 69

Capítulo 5 - O método de investigação da psicanálise e as consultas terapêuticas com pais e filhos, p. 75

5.1 Casos clínicos: Lúcia e Antônio - em busca da compreensão de si mesmos pelos seus pais, p. 82

5.2 Impressões e reflexões acerca das consultas terapêuticas com Lúcia, Antônio e seus respectivos pais, p. 109

Capítulo 6 - Considerações finais, p. 115

Referências, p. 125

Índice alfabético

A

  • A criança, sua angústia e seus pais: uma escuta clínica compartilhada, p. 27
  • Angústia. A criança, sua angústia e seus pais: uma escuta clínica compartilhada, p. 27
  • Atendimento psicanalítico. As consultas terapêuticas com pais e filhos: uma modalidade de atendimento psicanalítico em um serviço escola, p. 62

C

  • Caso clínico. Impressões e reflexões acerca das consultas terapêuticas com Lúcia, Antônio e seus respectivos pais, p. 109
  • Caso clínico: Lúcia e Antônio. Em busca da compreensão de si mesmos pelos seus pais, p. 82
  • Considerações finais, p. 115
  • Consulta terapêutica. A inclusão dos pais nas consultas terapêuticas de seus filhos: escolha sustentada em uma avaliação da provisão ambiental, p. 69
  • Consulta terapêutica. Método de investigação da psicanálise e as consultas terapêuticas com pais e filhos, p. 75
  • Consultas terapêuticas com pais e filhos: resgatando o espaço potencial na experiência compartilhada do brincar, p. 59
  • Consultas terapêuticas com pais e filhos: uma modalidade de atendimento psicanalítico em um serviço escola, p. 62
  • Criança no grupo familiar e a sociedade contemporânea, p. 51
  • Criança, sua angústia e seus pais: uma escuta clínica compartilhada, p. 27

D

  • Dependência relativa. Estágios do desenvolvimento emocional: a dependência relativa e o espaço potencial, p. 39
  • Desenvolvimento emocional. Estágios do desenvolvimento emocional: a dependência relativa e o espaço potencial, p. 39

E

  • Escuta clínica compartilhada. A criança, sua angústia e seus pais: uma escuta clínica compartilhada, p. 27
  • Espaço potencial. Estágios do desenvolvimento emocional: a dependência relativa e o espaço potencial, p. 39
  • Estágios do desenvolvimento emocional: a dependência relativa e o espaço potencial, p. 39

F

  • Família. Criança no grupo familiar e a sociedade contemporânea, p. 51
  • Filhos. A inclusão dos pais nas consultas terapêuticas de seus filhos: escolha sustentada em uma avaliação da provisão ambiental, p. 69
  • Filhos. Consultas terapêuticas com pais e filhos: resgatando o espaço potencial na experiência compartilhada do brincar, p. 59
  • Filhos. Método de investigação da psicanálise e as consultas terapêuticas com pais e filhos, p. 75

G

  • Grupo familiar. Criança no grupo familiar e a sociedade contemporânea, p. 51

I

  • Inclusão dos pais nas consultas terapêuticas de seus filhos: escolha sustentada em uma avaliação da provisão ambiental, p. 69
  • Introdução, p. 21
  • Investigação. Método de investigação da psicanálise e as consultas terapêuticas com pais e filhos, p. 75

M

  • Método de investigação da psicanálise e as consultas terapêuticas com pais e filhos, p. 75

P

  • Pais. A criança, sua angústia e seus pais: uma escuta clínica compartilhada, p. 27
  • Pais. A inclusão dos pais nas consultas terapêuticas de seus filhos: escolha sustentada em uma avaliação da provisão ambiental, p. 69
  • Pais. Consultas terapêuticas com pais e filhos: resgatando o espaço potencial na experiência compartilhada do brincar, p. 59
  • Pais. Método de investigação da psicanálise e as consultas terapêuticas com pais e filhos, p. 75
  • Provisão ambiental. A inclusão dos pais nas consultas terapêuticas de seus filhos: escolha sustentada em uma avaliação da provisão ambiental, p. 69
  • Psicanálise. Método de investigação da psicanálise e as consultas terapêuticas com pais e filhos, p. 75

R

  • Referências, p. 125

S

  • Serviço-escola. Consultas terapêuticas com pais e filhos: uma modalidade de atendimento psicanalítico em um serviço escola, p. 62
  • Sociedade contemporânea. Criança no grupo familiar e a sociedade contemporânea, p. 51

T

  • Terapia. Consultas terapêuticas com pais e filhos: resgatando o espaço potencial na experiência compartilhada do brincar, p. 59

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