Didática da História - Contribuições para a Formação de Professores
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Ficha técnica
Autor(es): Ana Claudia Urban
ISBN v. impressa: 978853623203-4
ISBN v. digital: 978853626653-4
Acabamento: Brochura
Formato: 15,0x21,0 cm
Peso: 252grs.
Número de páginas: 213
Publicado em: 23/11/2010
Área(s): Literatura e Cultura - Educação; Literatura e Cultura - Política, História e Filosofia; Psicologia - Escolar e Educação
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Sinopse
A intenção da obra foi identificar a natureza do código disciplinar da Didática da História presente em manuais e legislação voltados à formação de professores, como também na percepção de professores e alunos envolvidos nas discussões sobre o ensino e aprendizagem da História em realidades diferentes. Foram apontadas reflexões que argumentam em direção da constituição do código disciplinar da Didática da História, sendo a mesma analisada nos cursos e manuais voltados à formação de professores e na legislação concernente a este campo. Foram apontadas reflexões sobre a aprendizagem em História, sendo elas mapeadas sob a perspectiva da transposição Didática e também a partir das discussões em torno da Cognição Histórica advindas de um campo de investigação chamado de Educação Histórica. A partir das contribuições teóricas e da análise derivada da pesquisa empírica intencionou-se inferir sobre a forma pela qual a Didática da História está presente tanto nos cursos de formação de professores, como em situações que envolvam a forma pela qual professores e alunos pensam o ensino e a aprendizagem em História.
Autor(es)
Ana Claudia Urban é Doutora em Educação pela Universidade Federal do Paraná – UFPR; Mestre em Educação pela Universidade Estadual de Ponta Grossa UEPG/PR; Licenciou-se em História pela Universidade Estadual de Ponta Grossa – UEPG/PR. Formou-se professora das séries iniciais no Colégio Sagrada Família de Ponta Grossa. Atualmente é Professora de História na Rede Pública Estadual de Ensino do Paraná, é Professora do Instituto Superior de Educação Sant’Ana – Ponta Grossa/PR. Participou de publicações com o trabalho: “A Didática da História nos cursos de formação de professores” (2006). “Fundamentos do código disciplinar da Didática da História” (2008), entre outros. É uma das autoras da coleção didática “Eu conto História” (2008) voltada para o primeiro segmento do ensino fundamental.
Sumário
Lista de Siglas, p. 19
Introdução, p. 21
A investigação sobre a Didática da História: contextualizações, p. 21
A pesquisa, p. 21
Capítulo 1 - A constituição de um Código Disciplinar da Didática da História, p. 29
1.1 Reflexão sobre o conceito de Código Disciplinar, p. 32
1.2 A construção do Código Disciplinar da Didática da História no Brasil, p. 39
1.2.1 O Código Disciplinar da Didática da História nos manuais destinados à formação de professores, p. 39
1.2.2 A presença do Código Disciplinar da Didática da História nas propostas dos cursos de formação de professores, p. 60
O Código Disciplinar da Didática da História na legislação para cursos de formação de professores, p. 61
Capítulo 2 - A natureza do Código Disciplinar da Didática da História: os caminhos possíveis, p. 71
2.1 A Didática da História: perspectivas da transposição didática, p. 75
2.2 A Didática da História: perspectivas da educação histórica, p. 83
Capítulo 3 - A presença do Código Disciplinar da Didática da História em manuais e nas propostas para os cursos de formação de professores no Brasil e na Espanha, p. 103
3.1 A didática da história nos manuais do Brasil e da Espanha: uma análise contemporânea, p. 104
3.1.1 No Brasil, p. 104
3.1.2 Na Espanha, p. 112
3.2 A Didática da História em fontes documentais dos cursos de formação de professores: ementas e programas, p. 124
3.2.1 No Brasil, p. 124
3.2.2 Na Espanha, p. 131
Capítulo 4 - A forma pela qual os alunos acadêmicos pensam a Didática da História: limites e possibilidades, p. 147
4.1 O estudo piloto, p. 148
4.2 Elementos do Código Disciplinar da Didática da História: perspectivas de alunos acadêmicos brasileiros, p. 154
4.3 Elementos do Código Disciplinar da Didática da História: perspectivas de alunos acadêmicos da Espanha, p. 172
Considerações Finais, p. 183
Referências, p. 195
Índice alfabético
A
- Acadêmicos. Elementos do Código Disciplinar da Didática da História: perspectivas de alunos acadêmicos brasileiros, p. 154
- Acadêmicos. Elementos do Código Disciplinar da Didática da História: perspectivas de alunos acadêmicos da Espanha, p. 172
- Acadêmicos. Forma pela qual os alunos acadêmicos pensam a didática da história: limites e possibilidades, p. 147
- Análise contemporânea. Didática da história nos manuais do Brasil e da Espanha: uma análise contemporânea, p. 104
B
- Brasil. Didática da história em fontes documentais dos cursos de formação de professores. No Brasil, p. 124
- Brasil. Didática da história nos manuais, p. 104
- Brasil. Didática da história nos manuais do Brasil e da Espanha: uma análise contemporânea, p. 104
- Brasil. Elementos do Código Disciplinar da Didática da História: perspectivas de alunos acadêmicos brasileiros, p. 154
- Brasil. Presença do Código Disciplinar da Didática da História em manuais e nas propostas para os cursos de formação de professores no Brasil e na Espanha, p. 103
C
- Caminhos possíveis. Natureza do Código Disciplinar da Didática da História: os caminhos possíveis, p. 71
- Código Disciplinar. Reflexão sobre o conceito, p. 32
- Código Disciplinar da Didática da História. Constituição, p. 29
- Código Disciplinar da Didática da História. Elementos: perspectivas de alunos acadêmicos brasileiros, p. 154
- Código Disciplinar da Didática da História. Elementos: perspectivas de alunos acadêmicos da Espanha, p. 172
- Código Disciplinar da Didática da História. Natureza: os caminhos possíveis, p. 71
- Código Disciplinar da Didática da História. Presença em manuais e nas propostas para os cursos de formação de professores no Brasil e na Espanha, p. 103
- Código Disciplinar da Didática da História. Presença nas propostas dos cursos de formação de professores, p. 60
- Código Disciplinar da Didática da História na legislação para cursos de formação de professores, p. 61
- Código Disciplinar da Didática da História no Brasil. Construção, p. 39
- Código Disciplinar da Didática da História nos manuais destinados à formação de professores, p. 39
- Conceito de Código Disciplinar. Reflexão, p. 32
- Considerações finais, p. 183
- Constituição de um Código Disciplinar da Didática da História, p. 29
- Construção do Código Disciplinar da Didática da História no Brasil, p. 39
- Contextualizações. Investigação sobre a didática da história: contextualizações, p. 21
D
- Didática. Didática da história: perspectivas da transposição didática, p. 75
- Didática da história. Constituição de um Código Disciplinar da Didática da História, p. 29
- Didática da história. Elementos do Código Disciplinar da Didática da História: perspectivas de alunos acadêmicos brasileiros, p. 154
- Didática da história. Elementos do Código Disciplinar da Didática da História: perspectivas de alunos acadêmicos da Espanha, p. 172
- Didática da história. Forma pela qual os alunos acadêmicos pensam a didática da história: limites e possibilidades, p. 147
- Didática da história. Investigação sobre a didática da história: contextualizações, p. 21
- Didática da história. Presença do Código Disciplinar da Didática da História em manuais e nas propostas para os cursos de formação de professores no Brasil e na Espanha, p. 103
- Didática da história em fontes documentais dos cursos de formação de professores. Na Espanha, p. 131
- Didática da história em fontes documentais dos cursos de formação de professores. No Brasil, p. 124
- Didática da história em fontes documentais dos cursos de formação de professores: ementas e programas, p. 124
- Didática da história nos manuais. Na Espanha, p. 112
- Didática da história nos manuais. No Brasil, p. 104
- Didática da história nos manuais do Brasil e da Espanha: uma análise contemporânea, p. 104
- Didática da história: perspectivas da educação histórica, p. 83
- Didática da história: perspectivas da transposição didática, p. 75
- Disciplina. Reflexão sobre o conceito de Código Disciplinar, p. 32
- Docência. Código Disciplinar da Didática da História na legislação para cursos de formação de professores, p. 61
- Docência. Didática da história em fontes documentais dos cursos de formação de professores. Na Espanha, p. 131
- Docência. Didática da história em fontes documentais dos cursos de formação de professores. No Brasil, p. 124
- Docência. Didática da história em fontes documentais dos cursos de formação de professores: ementas e programas, p. 124
- Docência. Presença do Código Disciplinar da Didática da História nas propostas dos cursos de formação de professores, p. 60
E
- Educação histórica. Didática da história: perspectivas, p. 83
- Elementos do Código Disciplinar da Didática da História: perspectivas de alunos acadêmicos brasileiros, p. 154
- Elementos do Código Disciplinar da Didática da História: perspectivas de alunos acadêmicos da Espanha, p. 172
- Ementas. Didática da história em fontes documentais dos cursos de formação de professores: ementas e programas, p. 124
- Espanha. Didática da história em fontes documentais dos cursos de formação de professores. Na Espanha, p. 131
- Espanha. Didática da história nos manuais, p. 112
- Espanha. Didática da história nos manuais do Brasil e da Espanha: uma análise contemporânea, p. 104
- Espanha. Elementos do Código Disciplinar da Didática da História: perspectivas de alunos acadêmicos da Espanha, p. 172
- Espanha. Presença do Código Disciplinar da Didática da História em manuais e nas propostas para os cursos de formação de professores no Brasil e na Espanha, p. 103
- Estudo piloto, p. 148
F
- Fontes documentais. Didática da história em fontes documentais dos cursos de formação de professores. No Brasil, p. 124
- Fontes documentais. Didática da história em fontes documentais dos cursos de formação de professores. Na Espanha, p. 131
- Forma pela qual os alunos acadêmicos pensam a didática da história: limites e possibilidades, p. 147
- Formação de professores. Código Disciplinar da Didática da História na legislação para cursos de formação de professores, p. 61
- Formação de professores. Didática da história em fontes documentais dos cursos de formação de professores: ementas e programas, p. 124
- Formação de professores. Didática da história em fontes documentais dos cursos de formação de professores. No Brasil, p. 124
- Formação de professores. Didática da história em fontes documentais dos cursos de formação de professores. Na Espanha, p. 131
- Formação de professores. Presença do Código Disciplinar da Didática da História nas propostas dos cursos de formação de professores, p. 60
H
- História. Construção do Código Disciplinar da Didática da História no Brasil, p. 39
I
- Introdução, p. 21
- Investigação sobre a didática da história: contextualizações, p. 21
L
- Legislação. Código Disciplinar da Didática da História na legislação para cursos de formação de professores, p. 61
- Limites. Forma pela qual os alunos acadêmicos pensam a didática da história: limites e possibilidades, p. 147
M
- Manuais. Didática da história nos manuais do Brasil e da Espanha: uma análise contemporânea, p. 104
N
- Natureza do Código Disciplinar da Didática da História: os caminhos possíveis, p. 71
P
- Pesquisa, p. 21
- Pesquisa. Estudo piloto, p. 148
- Possibilidades. Forma pela qual os alunos acadêmicos pensam a didática da história: limites e possibilidades, p. 147
- Presença do Código Disciplinar da Didática da História em manuais e nas propostas para os cursos de formação de professores no Brasil e na Espanha, p. 103
- Presença do Código Disciplinar da Didática da História nas propostas dos cursos de formação de professores, p. 60
- Programas. Didática da história em fontes documentais dos cursos de formação de professores: ementas e programas, p. 124
R
- Referências, p. 195
- Reflexão sobre o conceito de Código Disciplinar, p. 32
T
- Transposição didática. Didática da história: perspectivas da transposição didática, p. 75
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